一、學生情況分析：
這一學期我繼續擔任六年級的科學課。從學生學習情況來看，這一學段學生比較活潑，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，並能以自己的方式觀察到許多細節的地方，研究氣氛濃厚。
但由於一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、**、描述、總結、不會實際應用實際通過學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作**更加融洽了，對科學的好奇心和**欲也更強了，對於「科學」也很有自己的見解。不是說孩子是天生的**者嗎？
所以我們要創造更多的機會，激發學生對科學的好奇心和**欲，培養學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規範性和個別學生的學習習慣。另外科學**小組的**態度和習慣。
二、教材情況分析：
六年級上學期，將是小學生小學科學課學習的乙個重要學期。通過前面三年來的學習，他們已經經歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環境的科學**活動。在接下來的這個學期裡，我們期望學生們向什麼方向發展呢？
進一步開啟他們觀察、研究、認識事物的視窗，引導他們開展相對獨立的科學**活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材裡，學生將學習物質的變化、生物與環境、遺傳與進化、保護環境、等四個單元。
三、教學指導思想與總體目標
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以**為主的學習活動，培養他們的好奇心和**欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會**解決問題的策略，為他們終身的學習打好基礎。
1、用「任務驅動」形成學習目標
2、用「任務驅動」統整教學內容
3、用「任務驅動」增強學習動力
4用「任務驅動」促進自主學習
四、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓**成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。
五、教學計畫進度表
蘇教版小學科學六年級上冊教學計畫
四 教學重難點 培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數 採集資料，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。五 教學措施 1 利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。...
蘇教版小學科學六年級上冊教學計畫
宣威望城小學孫冬琳 一 基本情況分析 本學期任教六年級四個班的科學。經過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態度較好，積極性較高。但是由於在家過於嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。二 教材分析 本冊教材包括下面一些內容 顯微鏡下...
蘇教版小學科學六年級上冊教學計畫
一 基本情況分析 本學期任教六年級兩個班的科學。經過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態度較好，積極性較高。但是由於在家過於嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。二 教材分析 本冊教材包括下面一些內容 顯微鏡下的世界，我們的地球，...