一年級學生數學課堂學習好習慣的培養

通過一學期的教學，我發現，一年級學生學習數學之所以吃力，除個別學生是智力上的問題，其他大部分學生則是因為課堂上沒有養成良好的學習習慣。葉聖陶先生曾說過：「教育的真諦就是培養學生良好的習慣。

」良好的學習習慣使學生終身受益。小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期。在這一階段重視培養良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其智力、能力、性格的發展。

為了培養學生從小養成良好的學習習慣，上學期我主要從以下三方面著手：

第一，培養學生認真「聽」的習慣。要求：1、聽老師的話，思想集中；2、尊重同學，仔細聽好同學的發言；3、不做與課堂學習無關的事，保證學習效率。

第二，培養學生善於「問」的習慣，要求：1、大膽發言，回答老師的提問；2、敢於發言，不怕出錯；3、主動和同學交流自己的想法。

第三，培養學生獨立「做」的習慣，要求：1、書寫清潔，工整、美觀；2、學生作業不拖拉，及時完成；3、發現錯誤及時訂正。

但是現在看來，學生的進步也並不大，在一年級課堂中，我們常常看到這樣的場面：發言的學生講得津津有味，別的學生卻東張西望，或旁若無人地乾著自己的事……一位學生的發言還沒有結束，旁邊的學生卻大聲嚷了起來：「老師，他講錯了……」這樣下去，嚴重影響上課質量，導致課堂教學效率降低。

良好的傾聽習慣也是學生綜合素養的體現，體現了學生對說話人的尊重。不過，做不到的每班也總是那麼幾個學生，每次提醒，卻很難做到。如果大聲呵斥他們，又怕使他們失去了學習的積極性。

要求學生作業不拖拉，及時完成方面，個別學生做不到。我想這跟他們的家庭是有很大關係的，例如1班的郭學生，上學期他爸爸不管他，他從來不做作業，本學期他爸爸開始關心他的作業了，這學期他的學習積極性也高了，作業都主動做了。

由此可見，一年級學生習慣的培養家長的力量也是不可忽視的，所以教師和家長多交流一些輔導學生學習的方法，爭取家庭輔導與學校教育達到和諧統一，提高學生學習的動力。