四年級下冊數學教學計畫
一、班級情況分析
本班共有學生66人。總體說來，大多數學生已經初步養成良好的學習習慣，能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，並且有些學生成績不穩定。因而在本學期的教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教，爭取讓每乙個孩子都取得進步。
二、教學目標和教學重、難點
1、學期教學目標：
（一）知識與技能
數與代數
（1）、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用；會用字母表示數，表示常見的數量關係和計算公式。初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子值；理解並掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質，並能用字母表示；能夠運用所學的運算律進行簡便計算，解決相關的實際問題。
（2）、了解加減乘除法各部分間的關係，並會在實際計算中應用。
（3）、結合具體情境，通過觀察，模擬等活動理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，並能解決簡單的實際問題。會用「四捨五入法」求小數的近似數。
（4）、結合具體情境理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，並能正確的進行計算；理解整數運算律對於小數同樣適用，並能運用這些運算律進行小數簡便計算。
空間與圖形
（1）、經歷從具體例項中認識三角形和多邊形。通過觀察，操作，了解三角形兩邊大於第三邊，三角形內角和是180度
（2）、能夠按角的大小對三角形進行分類。在探索三角形分類的驗證三角形內角和的過程中，體驗方法的多樣性。
（3）、結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據看到的形狀擺放物體。
統計與概率
（1）、結合具體例項，理解平均數的意義，探索求「平均數」的方法，會求平均數；會根據具體情況運用平均數解決與分析實際問題。
（2）、學會同時對兩種數量分段統計資料，能根據統計結果做出簡單的判斷和**。
（二）、解決問題：
（1）、在具體情境中，發現，提出並解決用小數計算解答的問題，培養估算和解決實際問題的能力，發展應用意識。在探索，交流計算方法和運算規律的過程中，體會解決問題策略的多樣化。
（2）、能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的創新意識和動手實踐能力。
（3）、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，不斷積累與同伴合作解決問題的經驗。
（三）、情感與態度：
（1）、感受數學語言表達的簡潔性，體驗數學的應用價值。
（2）、在解決實際問題的過程中，培養熱愛大自然，熱愛家鄉，熱愛祖國的感情，激發學生學習數學的興趣和慾望。
（3）、在統計的過程中，逐步形成自主探索與合作交流的意識和能力，初步體會統計的工具性。
2、本冊教材重、難點
重點：理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，並能解決簡單的實際問題。理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，並能正確的進行計算。
難點：數學概念的理解和空間觀念的培養。
三、教材分析：
本冊教材包括下面一些內容：用字母表示數、認識多邊形、小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律，觀察物體、平均數等。
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便運算。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期裡學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，並在此基礎上學習比較複雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流資訊，初步學習用小數知識解決問題。
青島版小學四年級下冊數學教學計畫
理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，並能解決簡單的實際問題。理解小數加減運算的意義，掌握小數加減運算方法，並能正確的進行計算。難點 數學概念的理解和空間觀念的培養。四 教學措施 針對學生的年齡特點和本冊教材的重 難點，應採取以下教學措施 1 切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生...
青島版小學四年級下冊數學教學計畫
四年級下冊數學教學計畫 一 基本情況分析 1.學生基本情況 本年級共有乙個教學班，他們的思維已經開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上公升了乙個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。2 知識把握情況 上學...
青島版四年級下冊數學教學計畫
一 班級基本情況分析 1.學生基本情況 四年級學生共有51人，男生 23人，女生 28人，是全校人數最多的乙個班，由上學期的情況看他們的學習積極性有所提高，學習習慣有所改變。在認識事物上已經會用歸納概括的方法解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了基礎。2 知識把握情況 上學...