2023年11月8日、9日，學校組織召開了2009屆畢業年級教育教學工作研討會，學校領導、相關教學幹部、兩個畢業年級的老師共計60多人參加了會議。
會議針對如何提高畢業年級班級質量管理的水平，如何加強薄弱學科的建設，如何解放學生、促進思維發展，如何做好年級統籌協調、整體推進、全面提高，如何促進備課組團結協作、走好一盤棋等諸多方面，進行了深入細緻的剖析、反思和討論。與會的畢業年級老師在研討前進行了充分準備，會上大家踴躍發言，研討氣氛熱烈、交流坦誠。通過本次研討，老師們對畢業年級質量管理過程中存在的問題、盲點、潛力、細節要求等形成了一致看法，產生了許多很有價值的研討成果。
其中，最為可喜的是，老師們普遍認識到了激發興趣、引導學法、發展思維的重要性，意識到了我們的教育教學行為必須要克服對學生思維上的禁錮，並且強力扭轉了部分老師拼搶時間的錯誤觀念。
本次研討會議研究性強，是一次效果顯著的校本培訓、同伴互助和專業引領，會議達到了預期的效果。
一、2009屆九年級現狀分析及問題反思
2009屆在初
一、初二的時候，分屬於兩個不同的年級團隊，大家彼此將對方當作了自己追趕或超越的物件，這種局面有利於雙方的發展，促進了各自團隊老師的工作狀態。進入初三以後，隨著兩部分的合二為一，隨著學生課業負擔的加重，隨著學生在校學習時間的延長，隨著畢業年級老師心理上的焦慮，這個年級出現了很多必須要解決的問題，主要有以下幾點：
①、必須要進一步凝聚年級教師團隊的向心力，保證大家能夠相互理解、相互支援、相互補台，服從大局、學會包容，從而能夠讓我們集中全力於我們的教育教學管理工作，避免工作以外的事情對質量管理的干擾和衝擊；
②、必須要讓年級老師統一思想，形成共識，嚴格遵守學校的要求，改變靠消耗戰、疲勞戰來求得學生成績暫時提高的非理性行為，必須要讓老師們認識到並不是老師抓得越嚴、管得越緊就越能出成績，激發興趣、引導學風才是更為關鍵的；
③、必須要讓老師們將更多注意力集中在做好教學設計上，而不是準備上的粗枝大葉、粗製濫造，結果上的高投入、低產出。瑣碎的管理和事務當然不能手軟、不能不屑，但騰出手來、騰出精力來研究學情、吃透課標、做好教學設計也是非常關鍵的；
④、必須要將同學們從繁重的課業負擔中解放出來，增強學生自主消化吸收知識的時間，否則畢業年級的複習就沒有效率可言。相當多的學生最大的願望就是增加自主學習的時間，而不是每一時間段老師都去強令必須幹什麼。
以上這些問題，既有思想觀念上的，也有技術操作上的。對於這些問題，在兩天的研討中大家進行了深刻的分析和反思，說明我們普遍意識到了這些問題如若解決不好必將會嚴重制約我們的質量。而解決這些問題，則需要我們九年級的全體老師首先要統一思想、形成共識，取人之長、補己之短，深刻反思、及時調整，從而真正實現少走彎路、多出效果的目的。
二、2009屆九年級目標及策略分析
2009屆九年級的目標定位：年級優秀率要達到35%以上、良好率要達到55%以上，及格率要達到85%以上，並且高分學生與往屆相比要有大的突破。
為了更好地實現目標，09屆九年級的老師必須要在紛繁複雜的工作中理清思緒、頭腦清楚，尤其是要善於處理好幾種關係：
①、情商和智商的關係：學生在我們的問卷調查中比較集中的談到，目前各班均有相當一部分學生學習動力不足，不肯吃苦，沒有耐性，能夠常立志但不能立長志，三天打魚、兩天曬網；有些學生則是長期的落後，使自己變得麻木，沒有了學習的激情。我們知道，在學習的諸要素當中，智力的因素並非決定性的，因為絕大部分學生的智商都非常接近，學習成績上的差異主要源於良好的學習習慣、意志力、忍耐力、勤奮程度等情商因素的差異上。
因此，無論是班主任還是任課教師，在今後日常教學的每乙個細節上，都要注意培養學生良好的學習習慣，教育他們要有持久的動力、堅強的忍耐力和意志力，遇到困難要知難而進，不到最後一刻絕不放棄。學生這些學習習慣、行為品質養成得好，我們的教育教學就會收到更明顯的效果，正所謂「磨刀不誤砍柴工」。
②、要處理好個人奮鬥與團隊作戰的關係。個人奮鬥是團隊協同作戰的基礎，沒有個人奮鬥，團隊即便再統一也沒用，所以我們提倡和鼓勵老師們首先要管好自己的一畝三分地，讓他們茁壯成長、枝繁葉茂。但是個人突出了，一兩個學科好了，把同學們的消化吸收時間擠幹了，整體出不了成績，同樣也沒用。
所以老師們必須要有大局意識、整體意識，要能夠經常坐下來說一說班上的情況、大家要注意的問題、塌陷學科怎麼促進、踩線生怎麼拔高，等等。做好這些需要老師們要有一盤棋的意識和境界。我們重申一點：
班主任是各班級質量協作小組的組長，班主任要從本班的全域性出發，著眼於整體提高，善於統籌兼顧，任課教師要服從班主任的協調和安排。
③、要處理好敬業與效率的關係。我們提倡老師們立足本職、敬業愛崗、踏實勤奮、兢兢業業，所以我們一直都在旗幟鮮明地反對個別老師的懶散疲塌和職業倦怠。但敬業必須要敬在「點」上，成天將學生圈在屋裡，在他們思維正需要開發的季節禁錮了他們的思維，導致他們一點兒後勁都沒有，講滿堂、寫滿板，沒有規則意識，亂搶時間、亂留作業、攪亂了市場，這不是真敬業，而是偽敬業，不僅受不到表揚，而且還要受到很大批評。
關注學生的學習狀態，千方百計激發地學生的學習興趣，引導學生樂於學習、善於學習，採取各種措施激勵同學之間比、學、趕、幫、超，這才是真正的敬業。
④、要處理好速度與質量的關係。在中招複習備考工作中，我們一般都要求大多數學科要在2月下旬之前完成新課的教學任務，進入3月，即開始進行複習。但是新的情況又隨之出現，有些老師為趕進度而忽略了效果與質量，重點突出得不夠，練習不精細，鞏固不紮實，強化不到位，學生消化吸收不好，尤其是中下等的學生跟不上，新課上成了一鍋夾生飯，到了最後複習衝刺階段老師和學生都感到舉步維艱。
本次期中三校聯考，我校總課時開的相對略少，但各學科進度卻普遍偏快，為什麼？兩種原因：要麼是占用了自習課，要麼是在課程推進的過程中囫圇吞棗。
所以各學科在趕教學進度的同時，不能惟速度而忽略質量，首先要在教學設計上精雕細琢，深挖教材然後進行合理地整合，要安排好消化吸收的各個環節，留給學生積澱和昇華知識的時間和思維空間。
⑤、要處理好教學和管理的關係。對於初中的課堂而言，教學和管理是乙個人的兩條腿，不可偏廢。班風和學風相輔相成，班風不好，就會直接影響到學風和質量。
一方面，我們的十位班主任要從點滴細節入手，為我們爭取一流的質量而創造一流的班風和學風；另一方面，部分任課教師要堅決避免只教學不管理的習慣，是誰的課堂，誰就負有管理的責任。事實也證明，誰注重了對自己課堂的管理，誰的教學效果就會更加突出。
⑥、要處理好講課與輔導考練的關係。課堂45分鐘是質量提公升的關鍵，但輔導、考練作為課堂教學的延伸環節，作用同樣非常重要。很多老師在很多時候都會感慨，這題我都講多少遍了，學生還是不會！
其實這很正常，老師講了不等於學生就會了，學生聽懂了也不一定就成為他自己的知識了，在講過之後，既需要學生自己的鞏固消化，也需要老師有檢查、監督、反饋等後續工作，需要教師們在下面默默的付出比上課還要多的精力，這樣才能更好地促進他們對知識進行消化吸收，才能將老師的變成學生自己的。上完課就走，有收成還是沒收成聽天由命，這是工作狀態上的另一種極端，也難有成績。
三、複習備考工作要點提示
根據以上分析，結合研討會的情況，對2009屆九年級今後的教育教學工作要點提示如下：
①、各班主任和任課教師首先要解決好乙個思想認識問題，即：我們不能靠消耗戰和疲勞戰來求得成績的提高，這種提高已經被無數的事實證明只會是暫時的；我們也不能靠單個學科的出類拔萃來取得成績，因為這必將導致學生整體上不可能有什麼成績。這一屆初三能否達到學校的預期，在很大程度上取決於我們團隊協作的情況、取決於我們解放學生的程度，這一點年級每位老師都要思想統
一、認識一致，若再違背規律、製造不和諧，那就不是和哪個人過不去，而是和學校過不去。
②、各班主任和各任課教師要堅決貫徹學校對作息時間的要求。學校曾對九年級的作息時間明確了六項要求：⑴早上和下午學生到校不必太早，早上7：
20之前、下午2：20之前到班均不能認為是遲到。學生在家多休息一會兒沒有什麼不好，多來一二十分鐘也未必有用；⑵上午早讀開始前，下午預備前，不管是任課教師還是班主任均不得限定學生必須幹什麼，更不能講課、午讀；⑶中午和晚自習結束後，不得長時間留學生，有臨時問題需要處理也不得超過15分鐘；⑷不准任何形式的拖堂，包括早讀和小自習時間；⑸下午4：
20—5：05的自習，是理科輔導時間，老師不得利用此時間來考試、評卷、講課；6：30之前的小自習，嚴禁任課教師進班；⑹要保證課時安排的嚴肅性。
學校雖不主張用罰的方式來強制某些人執行以上要求，但尊重規律、服從大局、自覺執行必須要成為我們每個人的思想共識和工作習慣。
③班主任和任課教師要通過各種積極手段來優化班級管理，開發學生的非智力因素，促進情商指數的提高。不少老師都談到學生惰性大，不刻苦，沒韌勁，習慣養成差，學習方法落後，極大地制約了學習效果。這個問題並非我們學校或我們這一屆所獨有，需要我們通過點點滴滴地工作積累幫助學生逐步克服這些問題，目標激勵、小組幫扶、方法指導、分層對待區別要求、主題班會正氣引導等都是很值得借鑑的方法。
④各任課教師要堅持做好教學設計。備課與課堂教學設計是教學很多環節能否實現高效的關鍵，我們課堂上的很多問題，追根溯源，都出在備課上。老師們必須要從日常瑣碎的事務中抽出身來，在備教材、備教法、備學法、學情分析、知識整合等方面投入更多的精力，真正落實挖掘老師的時間來補學生的時間，否則，對知識不梳理，對練習不篩選，條理不清，綱目不明，就是浪費學生的時間來補自己準備的不足。
⑤課堂教學要堅決貫徹好「精講、精練、精評」的原則。老師講的很多，但學生掌握的不好，根本原因是我們缺乏對學生認知規律的準確認識。少講多練，讓學生動起來，增強學生的內在動力，更好地實現教學目標的達成，是老師水平的體現。
研討會中，大家對此做了很多自我反思，問題能在很大程度上得到改變，關鍵是要做好落實。
⑥堅持對知識的監督檢查，堅持單元過關、章節過關。具體的方法可以豐富多彩一些，45分鐘小卷、課前跟蹤提問、小紙條檢測等都是很可行的方法，這也符合學生的認知規律。
⑦科學安排作業布置，實現減負增效。本次研討會，大家又對個別老師亂留作業的行為進行了批評。一方面，班主任要協調好本班的作業布置，有些老師作業布置過多過濫，班主任有權根據實際情況讓學生免做一部分學科作業。
另一方面，老師們要精選習題，適當區別層次，有布置就要有批改反饋，要設法讓學生從題海中掙脫出來，留給它們充分的消化、吸收和梳理知識的時間。
通過研究考試說明來把握考試方向，通過研究對比近幾年中考試題來把握命題變化，通過和市教研員的經常聯絡來了解考試資訊等。
2019高三工作畢業班工作要點
2 調動全體教師參與班級管理，實行管理任課老師負責制。3 建立家校聯絡，加強與學生家長的溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想 學習 生活上的有關問題。4 班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理。5 激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，通過早讀課學生 解題一得 ...
小學數學畢業班總複習知識要點及建議
2010學年第二學期 複習要點 一 數與代數 二 空間與圖形 三 統計與概率 四 綜合實踐一般不作考試要求.考試題型和重點 一 計算 1 直接寫出得數 10小題 1 分數 小數四則 同異分母分數相加減。2 整數乘除分數 分數乘除整數。3 簡單小數四則運算 一位小數的平方值 立方值 值 4 簡便運算 ...
畢業班複習計畫
畢業班複習迎考工作方案 花園鎮中學 一 指導思想 面向全體九年級學生，充分調動師生 家長的積極性，抓實做好畢業班工作，做好迎考準備，腳踏實地，讓學生成才。二 奮鬥目標 1 人人能畢業，個個能成才。2 畢業班各科平均分達到縣前十五名。3 畢業班各科合格率達到80 4 畢業班各科優秀率達到20 5 畢業...