草堂鎮中心幼兒園家長學校學習內容
「正確認識學前教育」
一、學前教育的意義
學前教育是一門綜合性非常強的學科。要進入學前兒童教育的領域，你必須經歷書本和實踐的雙重歷練，技術與藝術的雙重修習，思想和體驗的雙重積澱。你要以哲學和心理學、人體生理解剖學和腦科學作為學前教育的敲門磚，再學習關於兒童發展和兒童教育的基本理念，從而進入乙個更為具體的層次，學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術、身體等方面的特點因循其規律來實施教育，你還需要學習兒童遊戲、兒童文學等課程。
如果你希望將來成為乙個幼教機構的管理者，或者課程研發人員，也有相應的選修課程來支援你。在理論學習的同時，我們非常重視實踐性教學，從藝術實踐到科研方法的訓練，從教學實習到科研實習，都有著較為嚴謹和完善的管理。
二、學前教育的重要性
隨著社會的發展，基礎教育課程改革的不斷深入，農村學校的教育也有了明顯的改變，但與城鎮同齡孩子相比，農村孩子的自主學習、**能力仍然存在著一定的差距。形成這一狀況的原因是多方面的，不排除教學裝置的不足，孩子課外資料的短缺等各種因素，在此同時農村的學前教育條件有限和認識上的偏差，影響了對學前兒童能力的開發也是主要原因，在這種情況下，孩子們進入小學階段學習時，有些能力水平不能適應課改教材的要求。因此，要提高農村教育的質量，就要從學前教育抓起。
如何才能使學前教育成為孩子們今後有效學習的基礎呢？
1、重複學習不利於學生**能力的培養新的課改提出新的教材要以培養學生自主學習能力為主，而且還要培養學生有自己的學習方法。比如識字方面，現在的教學過程主要採取的是讓學生通過生活積累，字形比較，編謎語等有趣的形式，讓學生在記住字的同時掌握記字方法，而這種方式在學前教育時是很難實現的，孩子在學前教育階段還不具備這種能力，因此他們記生字完全是死記硬背，非常的辛苦。當他們把這些字記住了後，進入小學一年級再學習時，就形成了重複學習，由於孩子本來已經記住了這些知識，再學習時沒有新鮮感，沒有激情，教師難以調動他們學習的積極性，更談不上自主**了。
況且，現在的幼兒園也是以學生的識字量來打招生廣告的，家長也是那這個來衡量幼兒園的好壞的。
2.應試教育形式轉入了學前教育，使學生在以後的學習中形成厭學心理學前教育要想使孩子學到更多的知識，主要教學方法是死記硬背，其實就是應試教育的方法。由於學前孩子以無意注意為主，他們的注意時間短，很難接受課堂教學的正規學習，當孩子不會或者坐不住時，就產生了厭學心理，這種心理一但形成將影響今後的一切學習活動，他們在進入小學階段學習後會形成很多的不良學習習慣。
如：上課不注意聽講，不願意主動學習等。又有些孩子對知識學的是懂非懂，形成了「一瓶子不滿，半瓶子晃」的現象，上課時不注意聽講，學習成績會越來越下降。
我們也發現現在的小學生字寫得毛草，自己也想改正，確總是做不到，這也可能是在學前形成的，由於孩子注意力不集中，確還要長時間的練習寫字，就造成了這種結果。
3.知識的教學衝擊了能力的開發，使孩子在能力水平上無法對接. 其實，學前孩子公升入小學一年級後最需要的是能力和對學習知識的興趣，而這些都應該在學前教育的遊戲中形成。
比如對美術、**、體育運動的興趣，在自主學習方面，學前兒童在手工操作方面形成的動手動腦能力等，所有這一類能力的培養才是起真正意義上的學前準備，而在學前教育時，這些能力沒有得到有效的培養，將影響學生在課改前提下的有效學習活動。從以上幾點我們不難看出，學前教育要引起高度重視，要從正確的角度對學前兒童進行培養，否則就會欲速而不達。
真正意義的學前教育應從以下幾方面抓起：
（一）是應盡早將學前教育納入義務教育階段，加大經費投入。在現階段，農村的家長都是為了那學費問題而將孩子直接送入小學，根本就沒有讓孩子接受學前教育，所以，學生的素質特別的低。進入小學後，又不能留級，所以，只是就跟不上，漸漸就產生厭學的後果。
（二）是加強師資培訓，為農村幼兒素質教育提供合格的生力軍。在現階段，農村很多幼兒園沒有真正的幼兒老師。 農村孩子家長的素質較低，在對孩子的培養上，能力和時間都是有限的，這就造成了農村學前兒童與城鎮學前兒童能力上的差別。
這一不足應該在學校裡得到補救，這就要求我們的學前教育工作者必需有較強的專業素質，對學前兒童進行有計畫的培養。農村幼兒教師與城鎮幼兒教師相比，責任更重大，困難會更多，**必須給予高度的重視，在培訓與資金投入方面都應加大力度。
（三）加大對活動器材的資金投入，改變傳統的教學模式。使學前教育的「課堂化」變成遊戲活動課，幼兒教育應該是以遊戲為主的多樣教學方法，孩子的很多能力都是在遊戲中形成，現在農村學前教育形成「課堂化」一方面原因是學校和學生家長在認識有偏差，另一方面是學校把資金都用在了小學階段的投入上，輕視了學前教育，學前教育教師是「巧婦難為無公尺之炊」，只能領著孩子在課堂上學習文化知識。
綜上所述，農村教育改革，必須從學前教育抓起.
草堂鎮中心幼兒園
2023年12月
《家長學校上課制度》家長學校總結
3 建立課堂教學開放日活動。這學期，我們開展了課堂教學開放日活動，讓低年級老師在這次活動中擔任授課，學校請低年級的學生家長到學校進行聽課，了解老師教的情況和自己的孩子學的情況，讓學生家長給上課的老師評課。雖然大部分家長文化層次不高，評議能力還有待加強，但他們參與聽課 評課的認真勁，以及在評課過程中提...
家長學校教案
全國家長學校優秀教案徵集評選 如何培養孩子的自信心 目的 1.借助活動案例讓家長明白培養孩子自尊，自信的重要性。2.在活動中總結培養自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培養學生的自信心。方法 活動 試卷調查 培訓內容 如何培養孩子的自尊，自信。一 自尊自信的重要性 要讓每個孩子都抬起頭來走路 任何...
家長學校制度
份子地完小 2008年 為了辦好家長學校，協調好社會教育，家庭教育和學校教育的關係，建立穩固的在結合教育網路。幫助家長提高對教育法律法則的認識，更好地盡教育子女的義務。指導家長科學地教育子女形成良好的教育氛圍。特制定家長學校制度。1 在學校黨支部的領導下成立學生家長委員會。溝通教育資訊，協調家庭教育...