讀完《賞識你的學生》一書，心中感慨萬千。書中乙個個鮮活的事例，讓我感受著由於老師的出現使在困境中掙扎的孩子看到了希望的歡欣。
一、讓人人都享受乙份關愛
心理學家威廉·傑姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和讚美。我們成年人都希望這樣，因為別人的認同和讚揚而高興，何況是小學生呢？
孩子天性是要被關愛的，被呵護的，所以愛學生是教師的天職。愛學生已成為絕大多數教師的良好習慣。要讓孩子們懂得你在愛他們，讓孩子們「感受到被愛」，這就需要教師的智慧型，從而才不會出現「一片真心為我好，可我又受不了」的尷尬局面。
因此，當教師能夠以「賞識」的言行對待學生，定會激勵起學生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進。而要讓教師擁有「賞識」這一法寶，根本就是教師要激發起內心的愛，讓教師出於愛來工作，而不僅僅把教育當成乙個職業，一種謀生的手段。而賞識學生，愛學生，不是裝模作樣的「平易近人」；不是高高在上的「恩賜」；更不是教育上的「感情投資」，而是乙份平等而真誠的心靈交流。
「疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神聖！」沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子。
教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛，教師就會理解、接受、運用「賞識」這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。
二、讓人人都享有一次機會
「以人為本」，「一切為了每乙個學生的發展」是新的課程理念。每乙個學生的潛力是巨大的，而發展潛能的密鑰匙就是自信心。學生在形成良好的品行過程中，尤其是後進生特別需要教師的鼓勵和表揚。
鼓勵和表揚的力量大於批評和處分的力量。學生在校接受教師的表揚和讚揚中，他會自覺地放大自己的優點，對自己表現出強烈的自信，極力使自己變得優秀，一些不良的品行也會在不知不覺中消除。針對學生的特點進行賞識。
「賞識」這個詞，《現代漢語詞典》給出的解釋是：認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或讚揚。這就告訴我們每乙個教育者都必須首先認識到學生的才能，然後再予以重視和讚揚，要有針對性。
也就是說並非「拉到籃裡就是菜」，胡亂指著學生的某一言或某一行大加讚揚、誇獎之能事，而是針對學生的特點進行賞識。賞識是一門藝術、一門學問，是教師的一門必修課。教師要通過不斷的鑽研、深入的學習，掌握賞識這一有效手段，並在適當的時機、合適的場合發揮其最大的作用。
三、讓人人在賞識中享受快樂。
我想：賞識學生，教師的工作才會覺得很快樂，而能被賞識的學生，就會成為歌唱的花朵！要想成為好老師，就要賞識你的學生。
所以，賞識你的學生是多麼重要啊！激發起我們教師的愛，讓教師出於愛來工作，不要僅僅把教育當成乙個職業或是一種謀生的手段。「疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神聖！
」沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生，欣賞學生每乙個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。
用愛的付出，撐起乙個個快樂的生命，我們也會發現，原來付出也可以如此快樂！
要賞識你的學生，先學會從心底去愛他們。教育是人與人心靈的對話。教育是會心的微笑，教育是輕輕的問候，教育是理解和信任的眼神。
真正的教學中的對話，發生在對話雙方精神上真正的相互回應與相互碰撞中，發生在雙方認知世界的真正融合中，而不是發生在學生把你當「訓導員」的心態中。不管學生之間有著怎樣的天差地別，作為老師都應該看到他們的美麗，用心愛他們，欣賞他們，讓他們成為老師的一朵朵美麗的花朵，燦爛地開放在我們的生命中。
四、讓人人在賞識中提高 。
《賞識你的學生》一書中無數成功者的經驗告訴我們：外因不是決定因素，內因才是決定了事物的最終走向。學生的成長是學生自身的事，但是只有調動和依靠學生自身積極因素才能真正做到。
賞識是很多促進學生成長的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵、喚醒、鼓舞學生內在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。很多時候，我們怨天尤人，埋怨學生不夠聰明，埋怨好心得不到好報，靜下心來，想想平日裡那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面。猛然醒悟：
其實，每乙個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履，陰霾的心情遮掩了我們的雙眼；繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬，公升學的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關心和認可，需要老師的呵護和鼓勵，即使因為無心犯了錯誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導而不是指責，是真誠而不是偽善。所以我們每位教育者都應該是師生間的彼此信任，相互尊重，互相理解。
所以要學會賞識你的學生，先學會從心底去愛他們。
讀完這本書，我重新認識到：「賞識教育」的作用不可估量。所以，我們呼喚「賞識教育」，更呼喚對學生的真愛。
教師不僅要有淵博的知識，滿足學生的需求，而且要有博大的胸襟，寬容、關愛、理解學生，走進學生的心靈，用愛去賞識每乙個孩子，使每一朵得到愛心澆灌的花兒能盛開得越來越燦爛、芬芳！
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