(2012-03-06 20:36:31
第二節上課間，我在樓梯口看見四年級的小婷臉色蒼白地從水池邊走過來，伴著輕微的咳嗽。我一看就猜到：這孩子一定是感冒了。
開學近乙個月，天氣還是冷得很，接連不斷的陰雨天讓人覺得空氣中都充滿不可知的病菌，患感冒的孩子不斷增加，不僅是我校，市區因為學生數多，情形還要嚴重些。
小婷的眼睛無力地低垂著，紅紅的小手拭了拭眼角的淚滴。我忙走上前：「感冒了？
」她點點頭：「我剛才吐了。」「昨天沒來上課也是因為感冒吧。
」「嗯，我已經打了三天吊水了。」她輕輕地說。我拉過她的手，小手冰涼的。
我忙把她帶到辦公室，用水捂子灌了熱水給她暖手，又問：「想喝水嗎？」小婷已經很懂事了，不知是不是農村的孩子格外淳樸，她看著我的眼神竟顯得十分不好意思，咬著嘴唇點點頭。
我倒來熱水，讓她慢慢喝下。看著孩子的小憔悴樣兒，我想到了也在患感冒的兒子，他可能也正在課堂上強烈地抑制著止不住的咳嗽。這惱人的流感!
我讓小婷喝了熱水後帶著水捂子到班裡上課，她輕聲輕語地說了聲謝謝，我知道農村孩子有多麼靦腆，我在這喃喃聲中感受到與孩子的心貼得那樣近。
又想到今天在一本教學雜誌上看到這樣一句話：真心地喜歡孩子是教育工作的起點，如果你討厭孩子，那麼你的教育生涯必定會失敗。
不知是不是我的幸運，我喜歡孩子，雖然也有時會有急躁情緒，但我想即使我生氣的時候，孩子們也能從中感受到我是愛他們的。
可是教育教學僅有愛又是遠遠不夠的，真的愛孩子，就應該充實自己，更多地思考怎樣的教育真正有益於他們的發展？怎樣做這樣的乙個教育者？
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