摘要：開展形式多樣的物理實踐活動是新課程改革的形勢要求，實踐強調的是物理規律的應用，實踐活動是幫助他們了解周圍事物這一學習過程的自然組成部分。
關鍵詞：物理實踐活動新課程改革
《物理課程標準》的課程目標明確指出：」課程總目標是使學生學習一定的物理基礎知識，養成良好的思維習慣，在解決問題或做決定時能嘗試運用科學原理和科學方法；經歷基本的科學**過程，具有初步的科學**能力，樂於參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養提高工作效率的意識；具有創新精神，能獨立思考，勇於有根據地懷疑，養成尊重事實、大膽想象的科學態度和科學精神」。
作為一名中學生，他們對自身及這個生活著的世界懷著與生俱來的最深切的好奇，這種好奇就是貫穿我們一生的學習動力。實踐強調的是物理規律的應用，實踐活動是幫助他們了解周圍事物這一學習過程的自然組成部分。
一、物理實踐活動的特點
中學物理學科的實踐活動，是以基礎知識為載體，以實驗**和動手操作為主要形式，以培養學生的科技意識、科學愛好和開發學生的創造力為目標的活動。它既是課堂教學的補充，也是課堂教學的延伸。
二、物理實踐活動的內容
是以物理基礎知識為中心，以**的形式在課堂內或課堂外進行實驗研究。是課內**活動與課外**活動的有機結合。帶有綜合的特點。有的還要做家庭實驗、社會調查及其他形式的學習活動。
三、物理實踐活動的形式
實踐活動更趨近於人們在社會中解決實際問題的情景和過程。它具有豐富多彩、靈活多樣的特點。它打破教室這種封閉性的教學環境，進入到與自己所研究的問題有關的環境中去。
實驗活動的課題可以在實驗室、家庭廚房、體育活動場所、遊樂場或旅行途中等生活實踐中，鼓勵學生根據自己的興趣愛好自主選擇。一些教參上給出幾個參考課題作為事例，可從中選用，也可根據具體情況自定課題。經過一兩次實踐活動後，應鼓勵學生自己尋找更高層次的課題。
但不要要求全班學生進行相同的實踐活動。因為課題的靈活多樣，有利於擴大學生的眼界，了解不同的科學方法。
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