（班主任教育敘事）
愛也是乙份責任，也是乙份快樂
冰心老人有一句話：「左手情，右手愛，一路播灑，一路澆灌。」做為教師，尤其是一名班主任老師，我們的愛更具有重要的意義，這份愛，既是一種教育的動力與策略，更是乙份責任，乙份人間真情的傳承，付出的真情有幾分，收穫的快樂便會有幾分。
我班有一名叫鄒健的學生,在他上小學時,父母便離異棄之不顧.他和奶奶生活在一起.奶奶年邁,對他的教育存在很多的欠缺.
因此該生不但學習基礎較差,在學校裡日常行為表現也很不好，課任老師也曾多次向我反映過他的情況，我找他談話，但開始他的話語中總帶有幾分抗拒。.在剛開始的兩次考試,他的成績都在班級也是位於下游。
鄒健的這種情況讓我極其憂心，同時又為這個孩子的遭遇感到可憐。當了這麼多年的班主任，名種孩子我都經歷過，我相信我有辦法讓這個孩子得以轉變。下定決心後，我先對其進行了家訪，家訪情況令我很意外。
鄒健雖然年紀小，身體也比較瘦弱，但在家中什麼活都能做，春耕鋤草，秋收割地，日常家務，他是樣樣精通，且做得有模有樣。在家裡，他經常幫奶奶做家務，可見，他是乙個很懂事的孩子。我又在日常勞動中觀察他，他在勞動中表現也很出色，幹活有竅門，而且從不偷懶，每次任務完成得都很漂亮。
可為什麼他在課堂上的行為是如此之差呢？我多次找他交流。他說，從小，他的學習就沒人管，他認為父母很不關心他，很少回來看他，只有奶奶疼愛他，所以除奶奶外，他也不關心不在乎其它人的感受。
在談話中他的眼中總有淚光閃現，我很希望他能哭出來，那樣他應該會好過一些，但他的那份固執總是讓淚花一閃即逝。小小年紀，心中卻承受如此之重的情感，這個孩子真是讓人心痛。我覺得真的應該為他做點什麼。
所有的情況我都了解了。我有針對性的開展了對該生的教育工作。
先是召開了一次感恩教育的主題班會，以鄒健在家裡的表現為事例教育同學們向他學習，在家中做力所能及的事情，要孝敬父母，關愛老人，同學們聽了他的事蹟之後，驚訝之餘，對他更是敬佩。在勞動中，我讓同學們多向他學習幹活的方法與技巧，並讓他協助班長去完成任務，結果每次勞動效果都很好。漸漸的，他融入到了集體之中，班裡什麼活動他都積極主動的參加。
日常生活中，我對其更是加倍關心，一次天氣變冷，他因感冒需回家休息，幫他拿書包時觸到他冰冷的小手之後，我心中一驚，馬上脫下棉服給他穿了回去。第二天，他帶病準時來校上課，並把我的棉服疊得很工整，用帶子裝起來送還給我。
一次次的教育之後，他的叛逆一分分減少，開始接受我的意見，上課能夠約束自己主動學習。但我知道，他的心理依然有乙個結。有一道一觸即破的傷痕。
我通過各種渠道，最後聯絡到了他的父親，向他父親說明了他的種種情況，讓他知道鄒鍵多麼渴望乙份父愛。父母的教育關係到孩子的一生。
一天早晨，我看見鄒健騎著一輛嶄新的電動自行車來上學，問及此事，他高興的說，是父親給他買的，父親讓他好好學習，不管花多少錢，都供他念書，他當時說了句話，令我到現在想起來都感動。在當時我是震驚。他說：
「老師，你以前說的話沒錯，我應該好好學習。老師，你放心吧，無論如何，我都會堅持，我不會放棄的。」
現在，這個孩子學習真的很努力，在剛結束的期中考試中，成績上公升了十一名。為此，我還給他買了獎品，鼓勵他繼續努力，他說：「老師，你就瞧好吧！」
他的父親現在對他也是很疼愛，多次到學校裡來看他，給他買來了衣服和鞋子。每一次，我都能看到鄒健臉上純真的笑容，看到鄒健也得到了和其它孩子一樣的幸福，看到他在一步步的向前努力，我真打心底為他高興。我也告訴自己，愛是乙份責任，也是乙份快樂。
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