教育孩子的最佳時機
取得好成績或做了好事時：兒童大都爭強好勝，不甘落後。抓住時機向他提出適當的目標，促使將一時的熱情轉化成持久的行動。以此為動力，好上加好。
對某事產生深厚興趣時：孩子會自覺探求知識，產生積極進取的慾望，此時是培養毅力的好時機。應多加支援，獲得成功產生的自信可帶動全方面的進步。
心理特點：孩子在三年級時對父母仍較依戀和依賴，隨後獨立意識逐漸增強，不再輕易接受父母意見。此時樹立父母威信更應注重身教，而非強制使其屈服。
量少而精：少而精的管教比嘮叨更有分量。很多家長管得太瑣碎，事無鉅細都嘮叨幾句，令孩子不分不清輕重。若抓住主要問題一管到底，他反而會認真對待。
博學多才：令孩子佩服的家長更易建立威信，父母在生活中要注重給自己充電，如偶爾變個小魔術，幫他解答困惑很久的疑問，這都會成為降服孩子的法寶。
量體裁衣：教育孩子切實有效才能產生威信。如對自卑膽小的孩子盡量少批評，多讚賞；對衝動自負的孩子由適合多潑冷水…….因材施教使父母更具威信。
言而有信：言行一致是建立威信的關鍵。管教孩子切忌「雷聲大，雨點小」，做出懲罰決定時首先要慎重，話一出口必須執行，否則你的話就會成為耳旁風。
寬嚴結合：嚴與愛結合能樹立真正的威信。
區分對待原則性與過失性犯錯：抄襲作業等原則性錯誤應嚴格糾正，莽撞闖禍屬於過失性錯誤，應寬容處理。
不擺架子：以自己是孩子的父親/母親為理由強迫孩子接受你的要求。這種強制的管教方法只能引發其逆反心理，並且降低家長的威信。
培養孩子收藏興趣
收藏是許多兒童的興趣愛好，孩子從中收穫的不僅是知識和快樂，還有更可貴的探索精神及持之以恆的做事態度，父母需多給予支援。
製造機會：給孩子創造收藏機會是激發興趣的前提。如他喜歡某明星，有條件的話可以參加一次粉絲見面幫他獲取簽名等，無形中加深親子感情。
學會珍惜：收藏可解決孩子不懂惜物的教育難題。對他來說，可能乙隻貝殼，一張海報都有特殊感情和意義，可藉此啟發。最珍貴的東西不能用金錢來衡量。
刨根問底：收藏有利於激發孩子**精神。若他喜歡收集硬幣，你可追問，硬幣的幣值如何設定？哪些人物頭像會印在硬幣上？從中探尋藏品背後的學問。
培養觀察力
觀察力是孩子學習知識、認識世界的重要途徑。你可通過以下方法引導他學會觀察，進而提公升其在語文、數學、科學等方面的學習能力。
描述法：使孩子對事物的觀察更準確。和他一起做複雜的手工作品，如糊風箏，請他邊做邊描述此過程。提高觀察的細緻力可減少他在學習中的粗心行為。
求異觀察法：找同類事物的差異，提高觀察的精確性。如孩子練書法，引導其抓住事物細節特徵，找出不同書法流派的字型差別。也能從差異中尋找共性。
體驗法：觀察事情發展順序能提公升思維的有序性。教孩子做簡單的菜，觀察從擇菜到出鍋後的每道程式，邊看邊學做。此能力有助他學會梳理知識脈絡。
任務觀察法：此階段孩子還不善於主動提出觀察目的。可通過交待任務為他明確觀察目標，如出去遊玩前，提示他：回來講講見聞。同時積累寫作材料。
追蹤法：不同時間、條件下對同一事物進行反覆觀察，以了解事物的變化規律。如用乙個月時間隔天觀察月亮陰晴圓缺的變化。激發其探索究竟的執著精神。
如何樹立領導者威信
領導者如果缺少威信，那將是件很糟糕的事情。領導者要樹立威信，是因為領導者不同於眾人。普通大眾只要幹好自己的事就可以，不用借助威信去帶領別人做什麼。而領導者不然，領導者不樹立威信，就無法起到 領頭羊 的作用，無法依靠眾人取得成功。威信，可以說是領導者身上的光環。失去了它，再有能力的領導者在眾人眼中也顯...
教師如何樹立自己的威信
古人云 有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必兼備威信。有威信的老師，學生會心悅誠服地接受他的教育和勸導，做工作常常事半功倍。那麼教師如何樹立自己的威信呢？一 要用真誠和愛心去打動學生 沒有愛就沒有教育。教師首先要有愛心，要設身處地為學生著想，站在學生的角度來思考問題，傾聽學生的心聲，樂學生之樂，憂...
領導者如何樹立個人威信
職場上，我們每天和同事 領導之間難免有話要說。說什麼，怎麼說，什麼話能說，什麼話不能說，都應 講究 可以說，在職場上 說話 也是一種藝術。很多時候，有些人吃虧就是因為沒能管好自己的嘴巴。有什麼妙招予以克服呢？所謂職場語言，就是經理人用以和外界 管理層以及下屬員工溝通時所用到的語言，這些語言與你平時談...