作者：周麗芬
**：《新課程學習·中》2023年第11期
摘要：低年級學生的看圖寫話是作文的初級階段，是低年級作文訓練的重點，也是難點。但是農村學生家長的文化素質水平較低，農村家庭環境無法為孩子營造乙個良好的讀書環境。
圍繞如何善用方法提高農村孩子的看圖寫話能力展開討論。
關鍵詞：寫話興趣；教材資源；課堂滲透；看圖寫話技巧
寫話和習作教學是培養學生語言文字能力的主要陣地。而看圖寫話是作文起步的訓練，是低年級作文訓練的重點，也是難點。但是農村學生家長的文化素質水平較低；有限的農村家庭環境無法為孩子營造乙個良好的讀書環境，因而學生不會寫話，寫出的語言七零八落、上句不接下句，甚至害怕寫話。
總結幾年來的低段語文教學經驗，我認為可以從以下幾個方面提高農村孩子的寫話能力：
一、激發寫話興趣，培養寫話信心
《義務教育語文課程標準》對低年級的寫話提出如下要求：「對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想……」可見，寫話能力訓練的首要條件是激發學生的寫話興趣，讓學生想寫、樂寫。有了興趣，學生就有了學習動力，教師再恰到好處地進行點撥，激發學生的寫話慾望，使學生變「要我寫」為「我要寫」。
1.聯絡生活實際，激發寫話興趣
看圖寫話訓練不僅可以通過生動、形象、直觀的**來激發學生的興趣，還可以聯絡生活實際激發學生寫話的慾望。例如，一年級上學期的圖畫《大課間活動》。平常學生最感興趣的也是大課間活動，於是我先讓孩子說說每天在大課間活動中都玩些什麼遊戲？
怎麼玩？當時的心情怎麼樣？學生非常活躍，紛紛舉手發言。
在孩子發言過程中我相機引導他們理清思路，把話說完整。接著我出示圖畫，讓學生觀察，並展開想象。這時學生可就有話可說了，並且能根據圖畫說得比剛才更有條理，更有趣。
又如，《喜羊羊與灰太狼》是每個孩子都知道而且非常喜歡的一部動畫片。所以，當我把一幅《喜羊羊釣魚》的圖畫展示出來時，全班像炸開了鍋一樣熱鬧。孩子們第一時間肯定在腦海裡呈現出羊之間發生的有趣的故事。
於是，我引導孩子通過想象，先說後寫，把整個故事寫得飽滿、生動而有趣。所以，聯絡生活實際是激發學生看圖寫話興趣的途徑之一。
如何提高農村孩子的寫作能力
導讀 小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學生掌握知識的標誌，但這又是小學語文教學的難點。胡大鵬東野長靜山東省平邑縣平邑鎮石崮完小 273300 小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學生掌握知識的標誌，但這又是小學語文教學的難點。這幾年來，本人主要從事農村小學語文教學，在教學...
如何培養孩子看圖寫話的能力
一 認真看圖，培養觀察力 看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。只有經過認真仔細地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦裡形成清晰的印象。可首先引導他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上 或從遠到近，從近到遠 或從左到右，從右到左 或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有乙個整體性的了解。再從...
低年級學生看圖寫話能力的方法
花溪區燕樓鄉嘎多小學 劉正榮小學低年級看圖寫話是作文起步階段的訓練，是培養兒童認識能力 形象思維能力 想象能力和表達能力的良好途徑。看圖寫話能力的形成要有一定的過程，要靠長期地積累。為學生創造各種各樣的途徑，幫他們入門，提高他們看圖寫話的能力。通過平時的摸索和實踐，我積累了一些方法。一 認真觀察事物...