一、設計題
學生：學號、單位、姓名、性別、年齡、選修課程名
課程：編號、課程名
教師：教師號、姓名、性別、職稱
單位：單位名稱、**
上述實體中存在如下聯絡：
（1） 乙個學生可選修多門課程，一門課程可為多個學生選修；
（2） 乙個教師可講授多門課程，一門課程可為多個教師講授；
（3） 乙個單位可有多個教師、多個學生，乙個教師或乙個學生只能屬於乙個單位。
（4） 乙個教學單位有多門課程，一門課程只屬於乙個教學單位。
試完成如下工作：
（1）分別設計學生選課和教師任課兩個區域性資訊的結構e-r圖。 （4分）
（2）將上述設計完成的e-r圖合併成乙個全域性e-r圖。 （3分）
（3）將該全域性e-r圖轉換為等價的關係模型表示的資料庫邏輯結構。 （3分）
二、設計題
某醫院病房計算機管理中需要如下資訊：（10分）
科室：科名，科位址，科**
病房：病房號，名稱
醫生：姓名，職稱，年齡，工作證號
病人：病歷號，姓名，性別，診斷
其中，乙個科室有多個病房、多個醫生,乙個病房只能屬於乙個科室，乙個醫生只屬於乙個科室；乙個病人只能在乙個病房，但乙個病房可以有多個病人；乙個醫生負責多個病人的診治，乙個病人的主管醫生只有乙個。
完成如下設計：
（1）設計該計算機管理系統的e－r圖；（5分）
（2）將該e-r圖轉換為關係模型結構；（3分）
（3）指出轉換結果中每個關係模式的候選碼和外部碼（2分）
五、設計題
設有關係student(s#,sname,sdept,mname,cname,grade)，s#,cname為候選碼，設關係中有如下函式依賴： （10分）
s#,cname→sname,sdept,mname
s#→sname,sdept,mname
s#,cname→grade
sdept→mname
試求下列問題：
（1）關係student屬於第幾正規化？ （5分）
（2）如果關係student不屬於bcnf，請將關係student逐步分解為bcnf。（5分）
要求：寫出達到每一級正規化的分解過程，並指明消除什麼型別的函式依賴。
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