畫龍傳說，很久很久以前有一條好龍的皇帝。
他派人去打聽了乙個很好的畫家，然後要求他在宮門前畫出三條巨龍，就重重有賞。
畫家就畫了三條巨龍並點了眼睛。第乙個看見龍的人是乙個小孩。他左看看右看看覺得哪有點好玩，於是他把三條龍的眼睛擦去了。
過了好一會畫家和皇帝剛想出宮看龍，但還沒出到門外就聽見人們的討論，有人說：「這條龍怎麼沒有眼睛。」畫家解釋道說：
「我明明畫上眼睛了呀!」皇上說：「再畫上去就行了。
」畫家說：「皇上，萬萬不可，萬萬不可呀!」皇上聽了說：
「為何?」畫家有解釋道：「要是這三條龍再點一次眼睛的話，它就會飛走的。
」皇上已經很生氣了，聽了這話氣上加氣，命令道：「你在說這些話，再不畫好，朕就要你的人頭!」畫家不得不畫了了。
畫家剛點好三條龍的眼睛，突然牆上的畫不見了，烏雲蓋滿了天下，然後只見三條龍，騰雲駕霧而過，然後才恢復了平靜。
從此以後這個皇帝再也不敢叫人畫龍了，而畫家拿了賞後高高興興地回家了。
畫龍點睛教作文
摘要 學生作文能力培養應該從興趣入手讓學生想寫，寫接近學生生活的話題讓學生有東西可寫，讓學生養成勤寫的習慣，經常練筆，指導學生常見作文的寫作知識與技巧讓學生會寫。作文教學既要有畫龍之體，又要點睛昇華。這是培養學生作文能力的根本之道。關鍵詞 作文 興趣 能力 中圖分類號 g623.24 文獻標識碼 a...
畫龍點睛 作文快速擬題
畫龍點睛 怎樣快速擬題 教學目標 1 以 校園 為題，教給學生作文快速擬題的方法2 設定情境，激發學生的情感和思維 3 在命題上貼近學生生活，激發學生寫作興趣教學重點 教學難點 教學手段 多 教學準備 每個學生兩張信箋 教學流程 教學步驟 一 匯入 1 猜謎語 旁人唱戲我挨打 幻燈片1 2 揭示課題...
《畫龍點睛》教案
3 點睛 的結果怎樣？點睛後無法改變，龍騰空飛去。此刻人們的態度又怎樣？驚嘆不已。4 讀這則故事時要讀出什麼語氣？要讀出人們由奇怪到懷疑最後驚嘆的語氣。3 小組合作學習 找一找畫上眼睛後龍有什麼變化？說一說為什麼會出現這樣的變化？4 匯報合作學習結果 1 讀一讀，畫上眼睛後的有關句子。動畫演示龍騰空...