班組管理體會

尊敬的各位領導，下午好，很高興有這次學習班組建設管理經驗的機會，希望能得到各位領導、專家、同行的指正。

要搞好班組建設，班組長的作用異常重要，當了多年的班長，深刻體會到了班組管理在安全生產中的重要作用。

這裡有我的心得和體會，大致總結如下：

1、「以情感人」，「細化」思想工作。

不用大而空的口號式宣傳教育，把安全生產和職工的切身利益相結合，和身邊的具體事例相結合，用事實說話，以情感人，提高效果。對職工的心理壓力和實際困難，問寒問暖、傾力相助，做到感人，傾注真情，在他們最需要幫助時組織投入。使職工對上級政策正確理解，對各項措施自覺執行。

2、培訓工作有針對性，注重提高薄弱人素質。

企業的管理上有乙個「木桶效應」的觀點。即：木桶的容量取決於最短的木板，班組的整體素質取決於業務最差的人，拿安全來講，絕大多數職工遵章守紀，但事故往往就出在一兩個人的違章上。

我們確定哪些人是薄弱人，制定切合實際的幫帶措施，從而提高整個班組人員的業務能力。

3、提高安全活動的效果。

安全活動不是簡單的讀事故通報，讀事故通報的事故經過，而事故暴露的問題及反映事故措施不讀，展開討論：⑴事故責任者因違反了哪些規程、規定而造成事故發生的？⑵自己在平時的工作中是否也曾出現過類似的違規現象，今後應怎樣做？

發言結束後，繼續讀事故通報中事故暴露的問題和反事故措施，讓班組成員對比自己的發言是否準確。

為提高排程員操作指令票的填寫能力，準備人手乙份患同樣毛病且毛病較多的操作指令票發給班組成員，要求班組成員在規定時間內各自獨立找出票中的毛病，並給予改正和說明原因，每次活動用不同的操作票從而找出薄弱環節，提高填寫水平。

4、危險預知。

不單單分析操作潛在的危險因素，了解排程員的性格、業務上存在的薄弱環節，在排程員操作中有可能犯的錯誤提前警告，提前防範。

5、提高威信。

凡是要求別人做到的，自己首先做到，並且做好；凡是要求別人不做的，自己堅決不做；樂於團結身邊的職工，樹立好自身形象。

不斷提高自身的綜合素質，成為本職工作的行家裡手，能夠為排程員解決業務上的難點，提供技術支援。

努力營造團結、友愛、和諧的環境氛圍，聯絡與班組職工的感情，贏得大家的信賴與支援。

6、與班組成員加強溝通，互相理解。

乙個班組的工作，需要每位員工的配合和協作，這就要求全體成員要互相理解、支援和鼓勵。主動與班組成員溝通，了解各個成員的性格特點，存在的困難，主動幫助解決，同時把班組存在的問題也及時與班組成員交流，不以領導者自居，把自己視為班組中的普通一員，團結大家的力量，搞好班組工作。