開設非全日制《計算機及應用》專業可行性報告
計算機專業教研室 2023年3月20日
計算機技術的問世，在世界範圍引起了一場深入的產業革命。僅僅半個多世紀的發展歷程，計算機技術的應用已經是「無處不在處處在」了。它在促進生產力發展、提高生產效率和產品質量、提高管理水平、促進社會發展、提高人民生活質量和生活水平等方面都顯現了它的卓越作用。
一、社會需求分析
首先，由於中、小企業中不可能配置眾多計算機應用技術人員，要求畢業生具有理論基礎紮實，專業知識面較寬，在實踐工作中一專多能。同時崑山及周邊企業面對國際競爭，技術公升級與引進外國先進裝置迅速，因此，要求我們專業設定靈活，以適應人才市場的變化。對於計算機應用專業，以及幾乎所有企業、公司、事業單位都需要的技術，本專業在立足於專業基礎知識教育穩定的前提下，保持專業課程開設的靈活性。
其次，在教學過程中，本專業的靈活性同時表現在對學生進行實踐能力的培養組織上。實踐性教學在教學中一般不低於總學時的50%。編制實踐教學大綱和實踐教學考核辦法，改革實驗教學內容，減少演示性、驗證性實驗，增加設計性、綜合性實驗，通過教學中的大型實驗、實訓、課程設計等流水線式實踐環節的訓練，逐步形成培養學生職業技能、職業綜合能力和職業素質有機結合的實踐教學體系，對學生進行全面的動手能力培養。
同時加強校內外實驗、實訓基地建設，以滿足學生提高處理和解決各種實際技術問題的能力需要。因此，本專業畢業生的就業方向，以大、中、小企業的辦公自動化、計算機應用與維護崗位為主，從事計算機辦公自動化、資料庫的應用與維護、計算機裝置維修、網頁製作、軟體程式設計、銷售等。
綜上所述，我校開設計算機應用技術專業，有較大的社會需求，它將成為計算機應用技術人才的重要渠道。
二、設定計算機應用技術專業的可行性
我校以良好的辦學條件和過硬的教學質量贏得了社會信譽，培養了大批合格的應用型人才。為適應經濟建設的發展需要，不斷提高辦學水平，促進學院的發展，學校正積極實行專業設定改革，帶動專業建設工作向縱深發展，全面提高應用型人才的培養質量。
l、專業設定思路與方向
社會需要什麼樣的人才?社會所需要的人才應有什麼樣的知識結構和能力素質?用人單位在考察乙個人時，都非常重視其學歷背後的綜合素質。
「我們需要的人員：具有良好的素質，要始終能跟得上知識更新的步伐，能夠不斷發展和調整自己的知識結構，特別是有比較強的動手能力和應用能力」，這是我們在對用人單位調查時經常聽到的話。無論是畢業生還是在校生，也同樣都非常關注個人素質的培養。
學生畢竟是學校教育的「產品」，培育合格的人才是我們的基本任務。經過這幾年對素質教育的提倡，各個學校都做了大量的探索工作。我們要樹立質量意識，把質量作為主線貫穿在整個教育過程中。
這不僅可以向社會輸送合格的人才，而且提高了學校自身的辦學競爭力。
面對眾多的用人單位，往往對同一專業的不同崗位業務重點要求不同。另外，就是同一熱門專業會形成多型別、多層次的辦學格局。要使學生畢業後能盡快適應工作、減少同一專業學生畢業後就業的擁擠和競爭程度，就應該有乙個清晰的自我定位、並在辦學特色上下功夫。
根據職業技術教育的特點，要做到：從能力培養出發開發教學計畫、以能力為本來構築課程體系，加強實踐性教學環節，突出職業綜合能力的培養。
2、開設本專業所具備的條件
(1)、教學設施：我校設有計算機軟體實驗室、計算機組裝實驗室、計算機網路實驗室、計算機中心，對實驗室及計算機設施統一規劃、集中管理，各類設施齊全、先進，能滿足《計算機及應用》專業的實踐教學需要。另外，我校還投入巨資，建成了技術先進、擴充套件性強、規模大的校園網，並與社會聯網，形成了結構合理、內外溝通的校園計算機網路系統，建構了能滿足教學、科研和管理工作需要的軟硬體環境。
計算機專業實驗室：
（2）、師資力量：我校有一支結構合理、整體素質優良的師資隊伍，全部具備計算機應用高階工資格。我校十分重視師資隊伍建設工作，通過選拔優秀畢業生、從企業引進高階技術人員，培養了一批理論紮實、實踐豐富、踏實進取的雙師型教師隊伍。
師資是實施專業教學的主力軍，有雄厚的師資隊伍能保證專業教學開展、提高教學質量。
計算機專業師資表：
(3)、我們在專業教學中進行了很多探索，積累高職教育的一些辦學經驗。這幾年，我們採用「知識夠用、技術過硬、證書多樣」模式，狠抓職業教育特色，遵循人才培養方案整體優化的原則，強化教學管理，認真做好教學檔案的編制和實施工作，這為開辦《計算機及應用》專業奠定了良好的基礎。
綜上所述，開設計算機及應用專業是必要的、可行的。我校已具備開辦計算機應用技術專業的條件，並將繼續為此做好充分的準備。
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