張雲霞一、調查背景
大學生作為乙個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由於大學生年齡較輕，群體較特別，有著不同於社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，大學生有著旺盛的消費需求，另一方面，又尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。
消費觀念超前，消費實力滯後。為了調查清楚大學生的消費現狀及潛力，我們電信學院辯論協會小分隊特展開這次「關於大學生消費需求」問卷調查活動。 我們小分隊從生活費數量、**、生活費的消費構成情況以及用途，大學生的消費理財觀念等方面來分析大學生的消費情況。
二、調研物件及相關情況
調查物件：主要針對江蘇科技大學，江蘇技術師範學院，，徐州師範學院，以及淮陰師範學院的學生。
本次調查共發放問卷260份，**250份，**率達96%。
三、調研結果與分析
我們響應學院的號召對大學生消費需求在江蘇科技大學以及其他兄弟院校的同學中展開了調查。通過調研我們可以得出這樣的結論：
（一）調查物件的基本情況
在我們的調查中，調查物件中，61%的同學是男生，39%的同學是女生；75.6%的同學來自農村，24.4%的同學來自城市；其中約15.
6%的同學生活費300~500元；41.2%的同學有500~800元的生活費；28.8%的同學有著800~1000元的生活費；
其中僅14.4%的同學，擁有1000元以上的生活費。
（二）大學生的生活費**
調查資料顯示：80.8%即絕大多數的同學的生活費是由家庭提供；而單純靠勤工儉學的同學僅有4%；12.
8%的同學是部分由家庭**，部分靠勤工儉學的；還有2.4%的同學是其他情況，比如說是助學代款，獎學金等等顯示了當代大學生獨立自主的特性，大學生依靠自己的能力為自己的學業或家庭減輕壓力。
在生活費的分配問題中，同學們每個月花費在伙食上的錢佔生活費的一半及以上；同學們每個月花費在**費的錢佔生活費的20%，同學們每個月花費在上網等娛樂活動上的錢佔生活費的10%，但是，同學們每個月花費在學習資料，上輔導班的錢只佔了生活費的10%。調查顯示同學們的生活費中除了必要的伙食外，娛樂性的用途佔了40%，而學習方面佔了極少的10%。
綜上，當前大學生在消費上出現消費結構不合理、攀比、奢侈浪費等問題。
（三）大學生生活費的其他**——勤工儉學
根據上一題的分析，可以知道大學生有4%的同學是靠勤工儉學來獲得生活費；也有12.8%的同學是部分由家庭**，部分由勤工儉學來獲得生活費；還有2.4%的同學是用獎學金或者助學貸款等方式獲得。
在我們的調查中顯示：44%的同學有過校內外打工或其他兼職的經歷；56%同學沒有校內外打工或其他兼職的經歷。
在有校內外打工或者兼職經歷的同學中發現，他們打工的目的大相徑庭：42.7%的同學是為了補貼日用；39.
1%的同學是為了增長社會經驗；4.55%的同學只是為了趕時髦而已；5.45同學是渴望獨立；8.
18%的同學閒著沒事就幹了。
綜上，現在大學生勤工儉學有42.7%的同學是為了補貼日用，說明現在的有一部分的大學生注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養了良好的消費。但是，仍然有大部分的同學不是因為生活費的問題，為了增長社會經驗、渴望獨立的理由而勤工儉學。
（四）大學生的消費傾向
在關於買衣服的調查資料中顯示：22%的同學接受20~80元的價位，31.2%的同學接受80~100元的價位；27.
2%的同學接受100~120元的價位；19.6%的同學可以接受120元以上的價位。而其中，15.
2%的同學注重品牌；45.6%的同學注重質量；22.4%的同學注重外形美觀；10.
4%的同學注重**；6.4%的同學注重其他。
調查資料顯示，41．6%的同學贊同消費應該以經濟實惠為主；其次36%的同學贊同應該兼顧實惠和高標；還有16.4%的同學認為應該盡量追求高標；還有6%的同學認為無所謂。在實際的消費過程中，60.
8%的同學考慮最多該商品的實用性；20.4%的同學考慮最多的是夠不夠，12.8%的同學考慮最多的是該商品的檔次，只有6%的同學認為無所謂，好看就行。
綜合以上分析，我們可以看出大學生的消費心理總體上處於成長健全期，他們在質量、**、品牌、外形等諸多影響消費的因素裡面，他們首先考慮品牌因素，但更注重質量和外形美觀的影響。因此可以說大學生充滿的是感性而略摻有理性的消費觀。而對於流行與時尚的追求似乎更是乙個令人彷徨的十字路口。
適度的追求是合理的。但過分的攀比會產生危險的影響。
（五）大學生的消費理念
調查資料顯示，10.8%的大學生基本上對所有支出都有記賬的習慣；18.8%的大學生對一些比較大的支出有記賬的習慣；34.
8%的大學生很少有記賬的習慣；35.6%的大學生向來就沒有記賬的習慣。從中可看出，當代大學生對於自己的消費狀況並不是很了解，大學生在消費上出現無計畫消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費等問題。
在學校裡，大學生們如果得了獎學金的話，10%的同學會請客送禮；9.6%的同學會給父母；71.6%的同學會存起來，備用；8.
8%的同學還有其他的打算。而對於每個月生活費的餘額，一般的情況都是大多數的大學生都是用光或者不夠用。在有餘額的假設情況下，19.
6%的同學選擇存入銀行以後再用；24.4%的同學選擇轉入下月生活費；32.4%的同學會用於投資；8.
4%的同學會馬上花光；而11.2%的同學沒有餘額。
這些都顯示了當代大學生的消費意識不夠，在經濟條件逐步提公升的提高的大環境下，大學生的生活家庭背景，教育條件都比較好，導致大學生不能夠養成綠色合理消費的健康的意識。
四、調研建議：
當前，我國社會正處於激烈的社會轉型過程中，雖然社會經濟與以往比較已經取得卓越的成就，但是放眼世界，我們中國離工業化發達國家的距離還很遙遠。當代大學生是未來社會建設的棟樑，引導大學生繼續保持艱苦樸素，勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前國情下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養成健康消費心理和行為，可以從以下四個方面著手：
（1） 加強對大學生消費心理和行為的調查研究。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對於時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特徵。
在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣。我們希望老師在思想理論教學中，使用調查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。我們認為今後老師應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究我們消費心理和行為，從中發現問題和解決問題，幫助我們養成健康消費心理，形成正確的消費觀
（2） 形成大學生良好的消費風氣。大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分，良好校風是師德師風和學生學習，生活做法的有機組合，其中學生的消費心理和行為是學生生活的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，並形成校風助學風的良性迴圈。
因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。
（3） 增強大學生的獨立意識，培養的加強理財能力。由於對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設定等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。學校應該要開設相關的課程、講座、研究課題等讓大學生正確認識金錢及金錢規律的能力，正確運用金錢及金錢規律的能力。
樹立是一時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。
（4）加強對大學生的言行教育。當前大學生在消費上出現無計畫消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭缺乏正確引導不無關係。今天的大學生生活全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到家長的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會自愛他們的消費行為上充分體現。
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