作者：姚紅燕
**：《科教導刊》2023年第20期
摘要英語作業是高中英語教學裡重要的組成部分之一，對教學質量的影響很大。如何在英語教學中體現英語作業設計的知識、技能，過程、方法，情感、態度、價值觀三位一體的課堂與教學目標，使學生對英語作業的產生興趣，激發學習靈感，這是發展性教學的內涵，也是新課程推進素質教育的集中體現。實現三維教學是本文研究的理論價值和現實意義。
本文通過對高中英語作業設計的目的進行分析，對高中英語作業設計中存在的問題進行闡述，最後給出完善高中英語作業設計的建議。
關鍵詞英語作業三維教學目標
中圖分類號：g424 文獻標識碼：a
1 高中英語作業設計的目的
1.1 多複習、鞏固所學知識
學生被忘掉的學習程序是不均衡的，從國外學者研究的理論上來看，遺忘也有快慢的特點。我們了解和接觸到的知識，如果沒有及時地去複習，很大一部分內容都會漸漸被遺忘掉。所有學習過程中複習是很重要的乙個環節，複習可以分幾個階段，每個階段對學生合理地布置作業。
布置的作業可以分為課堂作業和課後作業兩種形式。對於課堂作業老師可以在課堂中進行檢查，課後作業主要指回家以後的家庭作業，可以採用多種方法進行檢查，便於學生提高對所學內容的了解和思考。
1.2 提高學生寫作業的學習動機
學習的動機對學生良好的寫作業習慣有很重要的影響作用，英語作業中應該讓學生學習如果克服自己的懶惰心理，培養學生的課後學習習慣和興趣。老師對英語作業的布置量要適中，這樣才能讓學生對作業不會產生延誤和反感，也能保障英語作業的質量，學生在寫完作業以後還可以充分利用課外的時間培養自己的愛好。英語作業布置也不要太難，讓學生能夠順利地去完成，但是還要有一定的挑戰性，使學生提高學習的積極性和動力。
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