作者：胡峰
班主任的態度、能力、適應性和自身的提高是課程改革成功與否的關鍵因素。因此，班主任不僅僅要對學生進行日常思想道德教育和常規管理，更要注重學生精神上的引領，這就要求班主任心理健康、人格健全、業務精湛，並且對學生充滿愛心，班主任應該通過積極地教學實踐和培訓學習來提公升自身素質，養成優秀的個性品質以促進班主任的專業發展。
一、新課程基本理念
新課程的基本的理念可以簡單地概括為以下六個方面：1.生本的教育觀，堅持以學生的發展為核心，以發揮學生的潛能為根本，課程內容密切聯絡學生的興趣、能力以及生活經驗，促進學生的情感、意志發展，提倡「以學生為中心」的非指導性教學。
2.主體性的學生觀，承認學生是發展、獨特、有獨立意義的人，教學管理中要充分發揮學生的主動性，培養學生的完整人格。3.
職業化的教師觀，將師德尊嚴變為平等、尊重、欣賞的夥伴，建立師生之間真誠、理解、尊重和信任的關係。4.科學化的課程觀，認為學生是課程的主體;「生活世界是課程內容的範圍」;課程是建構人身意義的活動。
5.現代化的教學觀，認為教學是課程創生和開發的過程;教學是師生交往與互動的過程;教學是學習過程和結論雙關注的過程。6.
建構性的評價觀，強調建立促進學生全面發展的評價體系;建立促進教師專業提高的評價體系;建立促進課程動態發展的評價體系。
二、班主任的個性品質
教師的個性品質，就是教師根據社會的要求和教育職業活動的需要，調節自己的行為態度、情感、傾向，形成教師所具有的鮮明的個性心理品質。它是教師在學生中贏得威信的基礎和對學生產生巨大影響的精神力量。班主任的職責一方面是把知識體系、文化價值、道德態度、法律意識等傳授給學生，另一方面啟發學生的心靈或引導學生各種潛能的發展。
在教學管理中，班主任優秀的個性品質能和新課程理念融合到一起使教育功能最大化。以下是被普遍認可的理想的班主任個性品質。
新課改理念下班主任工作的幾點體會
隴南報 2008年 12月 17日 第003版 教育方舟 新課改理念下班主任工作的幾點體會 杜勝軍宕昌一中教師 我通過八年的班主任工作經歷認為，通過三方面的具體工作去營造良好的班風，是行之有效的。一 優化管理工作 用民主平等的方式管理班集體 第一，班主任應放下師道尊嚴的架子。要讓學生真正感到在這個班...
新課改背景下班主任工作
摘要 班主任是全面負責學校教育管理工作的教師，學校實施教育工作主要靠班主任工作來完成。在新課改的大背景之下，班主任應如何開展工作呢？結合自己多年的班主任工作經驗加以闡述。關鍵詞 新課改班主任工作 班級是學校教學工作的基本單位，是學校學生集體的基層組織。班主任是全面負責學校教育管理工作的教師，學校實施...
新課改視角下班主任工作的創新探索
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