摘要：城市總體規劃是城市規劃專業的核心課程之一，本文針對我校城市總體規劃課程的教學實踐進行了系統分析，按照城市規劃工程實踐的要求，突出規劃師素質與能力培養，結合課程教學的要求與組織等方面，提出了理論體系、課程案例、規劃題目、組織模式與環節設定、模擬評審等6個方面的課程改革措施。
關鍵詞：城市總體規劃課程改革案例教學教學組織與環節模擬評審
城市總體規劃是城市規劃專業的核心課程之一，是培養城市規劃人才必不可少的教學內容。我校城市總體規劃課程已講授至2007級，共計5屆，授課學時共計320學時。從教學實踐過程看，逐漸暴露出一些問題，需要進一步分析和改進。
一、課程問題分析
（一）課程理論基礎
「總規抓戰略[1]」，城市總體規劃在規劃層次中屬於巨集觀層次內容，要求相關的理論準備呈現完整、體系化的支撐。對於總體規劃課程而言，相關基礎課程的開設時序與內容銜接缺乏協調，相關教材對於規劃思維、分析方法等重視不足，學生相關知識儲備結構分散，缺少全面理解和把握城市各要素的能力。
（二）課程案例準備
總體規劃課程的展開依賴一定數量和結構的案例群來進行支撐，以達到貼近工程實踐，強化教學效果的目的。然而課程案例**、型別以及入庫標準等問題僅憑一人之力，依靠專案積累難以實現，同時個人偏好也一定程度影響案例庫的建設質量。從前期運作來看，案例數量不足，結構上沒有細分，部分案例陳舊，更新速度慢，相應地對於案例教學的支撐相對單薄，一定程度上影響著課程效果。
（三）規劃題目選擇
在總體規劃教學中，有限的教學時間、嚴格的教學進度，同逐步完善的城市總體規劃編制程式之間的矛盾日益突出，導致城市總體規劃「真題真做」的理想模式陷入困境，因此一般規劃題目選擇都是「真題假做」。然而由於各種因素限制，導致規劃調研不夠充分，學生對於現狀理解不夠深入，以至於無法充分把握某方面的城市要素。同時缺少方案評審環節的「真題假做」，容易導致學生對總體規劃的整體程式認識不夠全面。
城市總體規劃教學大綱
一 課程名稱 城市總體規劃 二 課程性質 專業必修課 三 課程教學目的 城市總體規劃涉及到政治 經濟 建築 技術 藝術 地理等多方面的內容，是一門在發展中的學科。該課程對於資源環境與城鄉規劃管理專業是一門主幹課程。通過本課程的學習，使學生認識和掌握城市性質 城市規模 城市用地的基本概念，以及確定城市...
岳陽城市總體規劃
目錄第一章總則2 第二章城鄉發展戰略和目標2 第三章市域城鎮體系規劃3 第一節空間管制與協調規劃 第二節城鎮體系結構規劃 第三節城鎮功能定位 第四節市域綜合交通規劃 第五節產業發展規劃 第六節重大基礎設施與社會服務設施規劃 第七節歷史文化遺產與風景旅遊規劃 第八節城鎮生態與環保規劃 第九節綜合防災規...
城市總體規劃方案評價
8 靠近江河湖海地區的城市是否具有完善的防洪體系規劃及相應治理目標。9 城市總體規劃的環境保護效應如何最大限度避免了汙染。10 城市防災和人防系統是否有明確的系統規劃。11 對需要保護的風景名勝 文物古蹟 傳統街區，是否劃定了保護和控制範圍 其保護和控制範圍的規模是否有利於保護規劃 有利於形成城市特...