21世紀是乙個知識經濟全球化的時代，也是乙個充滿機遇和挑戰的時代。隨著中國的入世，我國的各行各業都將在經濟全球化這個大背景下與世界接軌。科教興國，教育先行，牛車上不了高速公路，教育決不能滯後。
傳統的教育思想、傳統的教學手段、傳統的教學模式已不能適應新時代的要求，教育必須進行從教育思想到教學理念，從教學手段到教學方法，從教育體制到教學模式的深層變革，必須找一條可持續的發展之路，這條路就是以現代化管理思想，現代化教學手段，現代化人才觀和價值觀，構建人本化的管理模式。下邊以我們我校為例談談以人為本的理念下教師管理模式：
實踐證明最大限度調動廣大教職工的積極性是師資隊伍管理的關鍵，是教育事業成敗的最重要的因素，而教師積極性調動的關鍵是滿足他們的正常需求，消除他們內部的某種缺乏或不平衡狀態，使其處於最佳狀態，達到預期的目的。那麼怎樣滿足教師的實際需求，最大限度地調動他們的積極性，實現人本主義管理呢?
按照馬斯洛的需要層次理論，在師資隊伍管理中，最大限度地滿足教職工的各類需求，提高他們工作的熱情和積極性，充分發揮人的積極因素和潛能，真正實現人本主義管理。
一、建立有效機制，全力滿足教職工的愛與歸屬的需要
愛與歸屬的需要指的是個體渴望與他人的感情聯絡，渴望在他的團體中有乙個位置。學校管理要重視校園人文環境的優化，重視良好校內人際關係的培養，形成乙個團結友愛，奮發有為的人文環境。
（一）管理者要平易近人，體察民情
管理者是學校工作的核心力量，是整合各種因素的中樞，因此要平易近人，深入到教師實際中去，了解教師疾苦和喜樂哀樂，可以深入到教師辦公場所、生活場所也可以組織各類座談會如老年教師座談會、青年教師座談、女教師座談會，也可以進行個別談心等方式。
（二）以形成多樣的慰問活動加大情感投入
學校管理心繫全體教職工，逢節假日、不定期組織離退休教師慰問、骨幹教師家屬慰問、看望全體教職工家庭成員或發慰問信、感謝信、請教師家屬來校參觀等活動，使教師感到學校家庭的溫暖，從而愛校如家，自覺為校出力、流汗。
對教師人本化管理
在學校的所有管理中，對教師的管理重中之重，決定著學校的發展和進步。隨著社會的進步，傳統化的教師管理已不能適應現實需要，這就要求學校管理者要與時俱進，不斷更新理念，在這個背景下，對教師的人本管理就成了時代對管理者提出的必然要求。葉瀾教授說 教育是直面人的生命 通過人的生命 為了人的生命質量提高而進行的...
加強裝置液壓 潤滑管理,滿足裝置執行需要
加強裝置液壓 潤滑管理，滿足裝置執行需要 液壓 潤滑管理是裝置管理的重要組成部分，隨著現代化工業的迅猛發展，企業對裝置的效能要求越來越高，因此，人們在不斷提高裝置的材質質量 加工工藝水平的同時，把更多的精力放在了研製高效優質潤滑材料上，大量事實證明，高效 優質潤滑材料可以控制摩擦，降低磨損，延長裝置...
在中學教育管理中實現人本化的途徑
摘要 在我國中學教育百年發展歷程中，中學管理制度體系在逐步完善。進入21世紀後，現代社會迅猛發展，全球一體化趨勢進一步加劇，國內教育變革日益公升級等對知識 人才 教育提出了一系列的嶄新要求，這就使得我們原有的教育管理面臨許多方面的嚴峻考驗，難免要經歷乙個適應和調整的發展過程。而以人為本理念逐漸出現在...