2012-2013學年第一學期七年級初一生物上冊教學計畫
蘭中李小英
本學期我擔任七年級生物教學，為了圓滿完成教學任務，特制定以下計畫：
一、情況分析：
（一）教材分析
本學期初一教材內容為「生物和生物圈」、「生物體的結構層次」和「生物圈中的綠色植物」。安排了一系列的觀察實驗和**活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們「人與自然和諧發展」的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對於人類來說是多麼重要的。與生物圈最密切、最直觀的關係，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。
（二）學生分析：
學生剛步入初中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
二、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導**性學習。
引導學生主動參與、樂於**、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在**過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。
三具體措施：
1、備課標、備教材
認真鑽研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯絡和規律，全面深入理解和掌握教材內容。確定「三基內容」同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育於教學過程之中。
2、備學生
在教學過程中需要為**性學習創設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。
（1）深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
（2）根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程式和教學方法。
（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法
根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。
4、備習題
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。
附教學進度表：
第一周：第一單元第一章第一節第二節
第二週：第二章
第三週：第二單元第一章第一節第二節
第四周：第三節第四節
第五周：檢測
第六周：第二章第一節第二節
第七周：第三節第四節
第八周：第三單元第一章第一節第二節
第九周：第三單元第一章第一節第二節
第十周：期中考試
第十一周：第三單元第二章
第十二周：第三單元第三章
第十三周：第三單元第四章
第十四周：複習
第十五周：第三單元第五章
第十六周：第三單元第六章
第十七周：階段複習考試
第十八周----第二十周：總複習
蘭中李小英
教材分析
第一章通過觀察和調查，了解生物有別於非生物的共同特徵以及我們身邊的生物；第二章通過較多的科學**活動，了解生物與環境相互影響、互相依存的關係，初步認識生態系統，理解生物圈是最大的生態系統，是所有生物共同的家園，認識到保護生物圈使每個公民的責任。 當今社會，由於人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大的影響著人類活動，因此關注人類與自然和諧發展關注人類社會的可持續發展，都需要了解生物圈。 學情分析
初一學生剛接觸生物這門學科，好奇心比較大，所以教師開始應該注重培養學生的興趣，從第一節課開始，介紹生物學科的特點，利用好學期開始的每一節課，例如第二節調查身邊的生物，可以將學生領出課堂，能夠讓學生將生物學科和自然生活聯絡到一起，從而培養學生濃厚的生物學興趣。 從學生的認知水平看，從巨集觀而不是微觀角度來開始學習生物學知識的學習，從學生熟悉的生物入手，有利於引發學生的學習興趣。
教學目標
知識目標認識到生物具有區別於非生物的特徵，生物與環境之間是相互影響、相互依存的，了解生態系統的組成及其型別，理解生物圈是所有生物共同的家園。
能力目標嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學**的一般過程。
情感目標
1、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學**的一般過程，嘗試在科學**中控制變數和設計對照實驗以及測量和處理資料的方法，初步養成**的思維習慣。
2、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發展的觀念。教學重點教學難點
教學重點：
1、認識到生物具有區別於非生物的特徵，生物與環境之間是相互影響、相互依存了解生態系統的組成及其型別，理解生物圈是所有生物共同的家園。
2、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學**的一般過程初步養成**的思維習慣。
3、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。
教學難點：
1、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學**的一般過程初步養成**的思維習慣。
2、細形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。
教學措施：
1、充分利用教材中的事例材料，增加學生的感性認識。
2、採取講解和討論相結合的形式，提示和啟發學生思考。
3、自主**、學生積極參與
4、引導學生討論，在現實生活中遇到的生物學方面的東西，進行分析解決實際問題。 5、抓問題關鍵，進行深入分析
6、與實際生活相聯絡，培養學生的發散思維。
課時安排第一章認識生物2課時
第一節生物的特徵1課時
第二節調查我們身邊的生物 1課時
第二章了解生物圈3課時
第一節生物圈與環境的關係 1課時
第二節生物與環境組成生態系統 1課時
第三節生物圈是最大的生態系統 1課時
七年級生物生物圈同步練習
第一節生物圈 你已經知道了什麼是生物。你是否知道在茫茫宇宙之中，哪些地方有生物呢？多少年來，人類登月球 探火星 入海底，尋找生命的蹤跡 目前認為，只在生物圈中有生物！生物圈在 它有多大？為什麼生物只能在生物圈中 安居樂業 在生物圈中，生物與生物之間 生物與它們的生活環境之間有什麼關係？生物是怎麼生活...
七上生物和生物圈
七年級上冊第一單元 複習 生物和生物圈 班級 七 1 班時間 2016.10.10，星期一 大田縣湖美初級中學劉珍業 複習目標 知識與能力 知道生物的基本特徵 了解科學 的基本方法和常用方法 能描述生態系統的概念及其與生物圈的關係。過程與方法 組織學生課前自主閱讀教材，根據中心詞 生物和生物圈 畫出...
第一單元生物和生物圈知識點
1 生物的基本特徵 生物的生活需要營養 生物能進行呼吸 生物能排出體內產生的廢物 生物能對外界刺激作出反應 生物能生長和繁殖 除病毒外，生物都由細胞構成。2 調查是科學 常用的方法之一，調查時首先要明確調查目的和調查物件，制訂合理的調查 方案。有時可選取一部分調查物件作為樣本。調查過程要如實記錄。對...