第二屆山西大學商務學院實踐教學競賽
名稱： 《金融學》課程實訓專案設計
姓名： 田豔君、武英芝、張曉林 、衛彥琦、
耿宇寧、魏江林、馮園園
移動**138
電子郵箱：
單位： 山西大學商務學院經濟系
位址： 太榆公路16公里處
日期2023年4月30日
第二屆山西大學商務學院實踐教學競賽組委會
方案簡介
該課程實訓專案是關於經濟管理類專業基礎課程《金融學》實訓活動的組織、安排及考核等幾個環節的具體實施方案設計。作為經濟管理類專業的一門專業基礎課，僅僅依靠傳統的、單純的傳授金融理論知識，已經不能滿足《金融學》課程的教學要求與教學效果。在《金融學》教學中更應突出提高金融知識的運用能力和利用相關金融知識解決實際問題的能力；培養學生的判斷、分析能力，滿足現代金融市場對人才的實用性和創新性的需求。
因此，在新版的教學大綱中，在原有該課程的理論授課課時中分出課時進行課內實訓，以達到「邊講邊練、學以致用」的目的。
由於是以課內實訓為主，一方面教師可以在章節講述過程中,可適當加入小型案例，在每章結束時用2課時左右的時間進行一次涉及章節內容的綜合性案例教學討論，使理論和實踐更好的對接；另一方面，利用專門的實訓課時，教師可以根據授課具體安排，負責布置實訓內容與實驗操作內容，讓學生分組討論與上機模擬操作，教師給以示範與輔導，專時專用，提高實訓效果。
結合該課程特點，由於《金融學》更偏重於理論教學，因此，該課程在實訓方式的安排上更注重於案例討論實訓。在實訓內容方面更注重於可操作性與可運用性的模組。具體在內容上主要涉及貨幣形態、信用形式、金融工具、銀行業務與貨幣政策。
在實訓方式方面，除了金融工具交易與銀行業務流程以教學軟體操作為主外，其他內容都採取案例分析討論方式。
在考核方面主要採取課上打分，課後實訓報告與個人實踐報告批改評分相結合的方式來對每位學生的課內實訓情況給與評價。
《金融學》實訓課程以「課堂理論教學與實際工作零距離」為指導思想，進行教師課堂講授與學生動手實踐相結合的實訓設計。由於課程特色，本課程更偏重於理論性教學，所以該課程實訓的開發主要通過教師課上理論講授、案例討論、實驗室指導學生實際操作訓練以及校外實習基地集中實訓相結合的方式，給學生提供乙個「理論——實踐——理論」的環境。使學生系統的掌握金融學的主要基礎知識，培養學生的綜合應用能力、分析能力和實務操作能力，提高其相應的專業技能。
通過實訓使學生能夠了解金融學的基本原理與概念，熟練掌握和運用金融學專業知識，了解貨幣、銀行的前沿發展狀況。培養學生運用金融學的專業技能，熟悉銀行的相關業務及運作流程，掌握貨幣政策在實際中的應用與所帶來的效果與問題；注重學生參加全國銀行、**、**、保險及相關領域的從業資格考試，培養學生的崗位職業能力和職業素養，並能夠在實際環境中將理論知識廣泛運用於實踐。
金融學實訓的目的主要是為了讓學生有機會通過案例分析討論、實驗室操作與校外實習基地實踐掌握貨幣、信用、銀行、金融市場、金融工具、金融機構、國際金融、金融巨集觀調控措施等基本範疇，提公升學生對知識的綜合運用能力、實踐水平。在實際操作過程中，學生利用教學軟體、實訓基地等熟悉各種金融理論的基本知識、注意要點、操作流程，提高動手能力、分析問題與解決問題的能力等，利於學生畢業後能夠更快地適應工作崗位。
《金融學》課程編碼為110301，學分3.5分，學時72。在該課程理論講授的同時，根據各章節內容的需要，安排課內實訓環節。
理論課程54時，課內實訓18時。專門編有《金融學課內實訓教學大綱》及《金融學實訓指導書》。課程實訓教學大綱從課程性質與任務開始，提出實現教學任務的基本要求和基本條件，並詳細地制定了教學內容與學時安排。
具體內容見附件1《金融學》非獨立實訓教學大綱、附件2《金融學實訓指導書》。
學生必須掌握以下能力：
分析：根據案例模擬及案例中的不同情況分析，在實踐中如何運用所學的有關金融理論與金融知識分析和解決問題。
操作：根據不同模組模擬內容的要求在**實驗室操作相應內容，並通過教師打分與參加**模擬大賽、**投資基礎知識大賽進行個人pk。
首先，根據實訓形式，為避免「搭便車」現象，分為小組實訓與個人實訓兩大部分。每個實訓之前都由教師進行理論的講授、案例分析及實驗室的操作示範。
小組實訓部分，每班按6個人分一組，選出組長，每兩組安排同一實訓專案。涉及的實訓專案有貨幣形態、信用形式、金融工具、商業銀行業務以及貨幣政策。每組在安排的實訓專案中根據教師所提供的案例與操作內容，根據綜合實訓專案需要以及每位同學的特長，分工合作。
如在銀行業務中，可就銀行在信貸過程中如何兼顧安全性、流動性與收益性進行實訓，每一小組可綜合分析，也可就信貸中的某一項如房地產貸款或助學貸款等作分析，小組成員可親自去銀行調查，最後將相關的調查結果與分析結論以小組實訓報告的形式提交，作為本學期的該課程課內實訓的綜合實訓成果。
個人實訓部分，如班上每位同學結合所學金融理論知識就這次金融危機的產生根源，以及危機時、危機後各國所使用的貨幣工具，採取的貨幣手段、貨幣政策，達到的政策效果，產生的問題進行分析；並就後危機時代通貨膨脹所產生的原因，應該採取的政策措施提出自己的見解與看法，並就此提交個人實踐報告。
其次，小組實訓、個人實訓後，班內要結合小組或個人的實訓情況進行討論提問，其他小組成員就該實訓過程與結論中的某些方面提出問題，由該小組成員作答，最後由教師對實訓的小組或個人作點評，提出優點與不足。每組同學通過分工合作共同完成小組作業，並記錄調查討論過程與實際操作過程，填寫實訓報告。個人實訓要求每人要根據自己實際分析的情況撰寫個人總結報告。
期末結束時，依據每組同學的業務實訓模組，個人實訓內容，由指導教師審定，考核形成每一位學生的平時成績，其中小組成績與個人成績各佔50%。最後結合期末考試成績考算出總成績。
實驗過程操作熟練，實訓報告填寫認真、內容完整正確、分析有理有據，注重相關金融知識的整體運用，有自己的心得體會和認識。
以6名左右學生為一組，選出組長，綜合全組意見選擇要進行的專案。制定專案執行計畫，由指導教師審定。每組及各人提交所作專案的實訓報告與實踐報告，成績由教師評價小組專案（50%）+個人專案（50%）組成。
《金融學》課程實訓內容結合實訓大綱及實際情況，初步開發較為成熟的五大實訓模組，它們分別是：貨幣形態、信用形式、金融工具操作、商業銀行業務流程、貨幣政策運用分析。
表1 《金融學》課程實訓計畫表
課程實訓指導書的編制，包括課程名稱和專案名稱（實訓業務模組），實訓內容、實訓學時、實訓目的，實訓方式、實訓教學步驟與考核評價方式，同時提出實訓的要求，即通過實訓要求學生掌握的基礎知識與基本技能，具體實訓指導書見附件2《金融學》實訓指導書。
《金融學》課程實訓教學成績作為期末該課程的一部分計入學生期末成績，佔期末總成績的20%。評定分兩部分，小組所做的實驗實訓分析報告佔10分，個人所撰寫的實踐報告佔10分，具體見附件3《金融學》課程實訓教學成績評定表。
金融學課程總結
編號 金貿系課程總結 2007 2008學年第二學期 課程名稱 金融學 教學班級 06會計電算化 1 2班主講人張超 時間 2008年 6月 25日 填表要求 一 本表一式兩份，乙份放入教學檔案袋內，乙份交到財經系秘書處，同時將電子版發郵件至 二 用雙面a4紙列印，字型用宋體五號，不加粗。表內空白處...
金融學培養方案
經濟管理學院 一 培養目標 培養掌握金融基礎理論，熟悉現代金融機構各項業務 金融政策和法規，了解金融執行規律，能在國內 國際金融機構 工商企業以及經濟部門從事各種金融業務 投資管理和經營管理工作，以及在院校 科研部門從事金融教學 金融理論研究的專門人才。二 主幹學科 中英文對照 經濟學 econom...
金融學課程學習體會
另一方面，由於貨幣 信用 銀行等金融因素已經滲透於現代經濟生活的方方面面，各門其他經濟學科的課程中都會涉及到金融學的基本概念 基本知識和基本原理，也都與金融學的理論相關聯，例如經濟學 財政學 會計學 經濟管理學等，學好和掌握金融學的基本理論對於學習這些經濟類課程大有幫助。所以我們有必要學習好金融學以...