課程設計是c語言教學中，乙個重要的實踐環節。一般來講，課程設計應該比課程教學實驗複雜一些，要求所涉及的內容應該有一定的深度和廣度，並更加接近現實應用。通過課程設計的綜合訓練，培養學生實際分析問題、程式設計和動手能力，最終目標是想通過這種形式，幫助學生系統掌握該門課程的主要內容，更好地完成教學任務。
本章簡要介紹c語言課程設計的要求，並給出部分示例設計題目及其預期目標。由於各校的情況不盡相同，各學校應根據本校的特點和教學計畫，選擇相應的課程設計內容。
使學生綜合使用所學過的c語言程式設計知識，掌握結構化程式設計的基本思路和方法，利用所學的基本知識和技能，發揮自學能力和查詢資料的能力，解決稍微複雜的結構化程式設計問題，加深對所學知識的理解與掌握，增強學生利用自己所學知識解決實際問題的能力，為以後的程式開發打下基礎。
課程設計的目的和要求:
1、使學生鞏固和加強《c語言程式設計》課程的理論知識。
2、使學生掌握ｃ語言的基本概念、語法、語義和資料型別的使用特點。
3、使學生掌握ｃ語言程式設計的方法及程式設計技巧，能正確使用ｃ語言編寫程式。
4、進一步理解和運用結構化程設計的思想和方法；學會利用流程圖或n-s圖表示演算法。
5、使學生掌握除錯程式的基本方法及上機操作方法。
6、掌握書寫程設計開發文件的能力，使學生學會撰寫課程設計總結報告。課程設計的思想和方法還可以作為學生做畢業**時的參考資料。
7、通過查閱手冊和文獻資料，培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。為學生做畢業設計打好基礎。
8、初步掌握開發乙個小型實用系統的基本方法：結合實際應用的要求，使課程設計既覆蓋知識點，又接近工程實際需要。通過激發學習興趣，調動學生主動學習的積極性，並引導他們根據實際程式設計要求，訓練自己實際分析問題的能力及程式設計能力，並養成良好的程式設計習慣。
9、培養學生的創新能力和創新思維。學生可以根據指導書和相關文獻上的參考演算法，自己設計出相應的應用程式。
10、培養學生良好的程式設計風格。在實際程式設計中，為了提高程式設計質量，對空行、空格和注釋均有要求。學生在課程設計書寫**時，應該嚴格按要求處理，以便建立良好的程式設計風格。
1、硬體：pc機，檔次不低於cpu為p667，記憶體為128m，4g硬碟，其它硬體與此相配套。
2、 軟體：作業系統為windowsxp，設計語言為visual c++6.0。
1、課程設計可採取每三人一組，每組任選一題進行設計, 至少包含五個功能模組。或者每組完成乙個課題，每組成員分工合作完成乙個課程設計，每個人的任務不同；
2、可以選擇老師提供的參考選題，也可以自選，如果自選，需要將自選題目的詳細內容以及實現要求提供給老師，老師批准後方可採用。
3、要求利用結構化程式設計方法以及c的程式設計思想來完成系統的設計；
4、要求有歡迎介面、選單、檔案操作，資料使用陣列、結構體、鍊錶等均可，鍵盤操作或滑鼠操作均可；
5、模組化程式設計：要求在設計的過程中，按功能定義函式或書寫多個檔案，進行模組化設計，各個功能模組用函式的形式來實現；
6、學生所選課題必須上機通過，並獲得滿意的結果；
7、程式書寫風格：鋸齒型書寫格式。
1、根據問題描述，設計資料儲存方式；
2、分析系統功能，劃分功能模組，確定各模組函式名稱；
3、主程式演算法設計和各模組演算法設計；
4、程式設計實現；
5、除錯和測試；
6、完成設計文件和課程設計說明書。
1、需求分析
描述問題。簡述課題要解決的問題是什麼，有什麼要求和限制條件。
2、總體設計（程式設計組成框圖、流程圖）
3、詳細設計（模組功能說明（如函式功能、入口及出口引數說明，函式呼叫關係描述等））
4、除錯與測試：除錯方法，測試結果的分析與討論，測試過程中遇到的主要問題及採取的解決措施
5、測試結果，用幾組測試資料進行測試演算法設計的正確性。
6、使用者手冊：即使用說明。
7、附錄。
源程式清單和結果：源程式要加注釋。結果要包括測試資料和執行結果。
1、學生資訊管理系統
（1）問題描述
學生資訊包括：學號，姓名，年齡，性別，出生年月，位址，**，e-mail等。試設計一學生資訊管理系統，使之能提供以下功能：
● 系統以選單方式工作
● 學生資訊錄入功能（學生資訊用檔案儲存）---輸入
● 學生資訊瀏覽功能---輸出
● 查詢、排序功能---演算法
1、按學號查詢
2、按姓名查詢
● 學生資訊的刪除與修改（可選項）
（2）功能要求
● 介面比較美觀；
● 有一定的容錯能力，比如輸入的成績不在0～100之間，就提示不合法，要求重新輸入；
● 最好用鍊錶的方式實現。
（3）演算法分析
首先，乙個學生包括這麼多的屬性，應該考慮定義乙個結構，其次，我們應該考慮資料的儲存形式：是定義乙個陣列來儲存，還是定義乙個鍊錶呢？在這裡假如我們以陣列的方式來儲存，當然可以，但是我們知道，假如我們定義乙個陣列的話，我們首先必須知道學生人數大概是多少，以便我們確定陣列的大小，但是題目中沒有給出，而且題目要求中有大量的刪除、插入操作，所以用鍊錶的方式比較方便。
對於選單的實現，其實也比較簡單，首先我們用printf語句把程式的功能列出來，然後等待使用者輸入而執行不同的函式，執行完了乙個功能後又回到選單。檔案的讀寫操作大家參照書中的有關檔案的章節。
2、圖書管理系統
主要包括管理圖書的庫存資訊、每一本書的借閱資訊以及每乙個人的借書資訊。每一種圖書的庫存資訊包括編號、書名、作者、出版社、出版日期、**、總入庫數量、當前庫存量、已借出本數等。每一本被借閱的書都包括如下資訊：
編號、書名、金額、借書證號、借書日期、到期日期、罰款金額等。每乙個人的借書資訊包括借書證號、姓名、班級、學號等。
系統功能包括以下方面：
a、借閱資料管理
要求把書籍、期刊、報刊分類管理，這樣的話操作會更加靈活和方便，可以隨時對其相關資料進行新增、刪除、修改、查詢等操作。
b、借閱管理
(1) 借出操作
(2) 還書操作
(3) 續借處理
提示：以上處理需要互相配合以及賠、罰款金額的編輯等操作完成圖書借還業務的各種登記。例如：
讀者還書時不僅更新圖書的庫存資訊，還應該自動計算該書應罰款金額。並顯示該讀者所有至當日內到期未還書資訊。
c、讀者管理
讀者等級：對借閱讀者進行分類處理，例如可分為教師和學生兩類。並定義每類讀者的可借書數量和相關的借閱時間等資訊。
讀者管理：對讀者資訊可以錄入，並且可對讀者進行掛失或登出、查詢等服務的作業。
d、統計分析
隨時可以進行統計分析，以便及時了解當前的借閱情況和相關的資料狀態，統計分析包括借閱排行榜、資料狀態統計和借閱統計、顯示所有至當日內到期未還書資訊等功能分析。
e 系統引數設定：可以設定相關的罰款金額，最多借閱天數等系統伺服器引數。
3、個人通訊錄管理系統
建立一通訊錄，輸入姓名、**號碼、住址等資訊，然後對通訊簿進行顯示、查詢、新增、修改及刪除。
功能要求
(1) 通訊錄的每一條資訊包括姓名、單位、固定**、移動手機、分類（如同事、朋友、同學、家人等）、email、qq等。
(2) 輸入功能：可以一次完成若干條資訊的輸入。
(3) 顯示功能：完成全部通訊錄資訊的顯示(一屏最多顯示10條,超過十條應能夠自動分屏顯示)
(4) 查詢功能：可以按姓名等多種方式查詢通訊資訊
(5) 增加、刪除、修改功能：完成通訊錄資訊的多種更新
4、教師工資管理系統
每個教師的資訊為：教師號、姓名、性別、單位名稱、家庭住址、聯絡**、基本工資、津貼、生活補貼、應發工資、**費、水電費、房租、所得稅、衛生費、公積金、合計扣款、實發工資。注：
應發工資=基本工資+津貼+生活補貼；合計扣款=**費+水電費+房租+所得稅+衛生費+公積金；實發工資=應發工資 － 合計扣款。
a、教師資訊處理
(1) 輸入教師資訊
(2) 插入（修改）教師資訊：
(3) 刪除教師資訊：
(4) 瀏覽教師資訊：
提示：具體功能及操作參考題1。
b、教師資料處理：
(1) 按教師號錄入教師基本工資、津貼、生活補貼、**費、水電費、房租、所得稅、衛生費、公積金等基本資料。
(2) 教師實發工資、應發工資、合計扣款計算。
提示：計算規則如題目。
(3) 教師資料管理
提示：輸入教師號，讀出並顯示該教師資訊，輸入新資料，將改後資訊寫入檔案
(4) 教師資料查詢：
提示：輸入教師號或其他資訊，即讀出所有資料資訊，並顯示出來。
(5) 教師綜合資訊輸出
提示：輸出教師資訊到螢幕。
5、銷售管理系統
某公司有四個銷售員（編號：1-4），負責銷售五種產品（編號：1-5）。每個銷售員都將當天**的每種產品各寫一張便條交上來。每張便條包含內容：
1）銷售員的代號
2）產品的代號
3）這種產品的當天的銷售額
每位銷售員每天可能上繳0-5張便條。假設，收集到了上個月的所有便條，編寫乙個處理系統，讀取上個月的銷售情況（自己設定），進行如下處理。
1）計算上個月每個人每種產品的銷售額。
2）按銷售額對銷售員進行排序，輸出排序結果（銷售員代號）
3）統計每種產品的總銷售額，對這些產品按從高到底的順序，輸出排序結果（需輸出產品的代號和銷售額）
4）輸出統計報表
課程設計成績評定的依據有設計文件資料、具體實現設計方案的程式及課程設計考勤登記表，其中平時成績佔總成績的10%。
優（90分以上）：必須要有一定的創意，有自己獨特的演算法。按要求完成課題的全部功能，有完整的符合標準的文件，文件有條理、文筆通順，格式正確，其中有總體設計思想的論述，有正確的流程圖，程式完全實現設計方案，設計方案先進，軟體可靠性好；
良（80-89分）：完成課題規定的功能，有完整的符合標準的文件，文件有條理、文筆通順，格式正確；有完全實現設計方案的軟體，設計方案較先進，無明顯錯誤；
中（70-79分）：完成課題規定的功能，有完整的符合標準的文件，有基本實現設計方案的軟體，設計方案正確，但有少於失誤；
C語言課程設計指導書
指導書適用專業電子資訊工程 班級1101 1105 課程設計時間 2012.02.20 2012.03.02 任課教師 劉梅彥 李穎 方煒煒 聯絡 62844831 目錄一 課程設計目的 3 二 課程設計內容 3 1.設計環境 3 2.基本要求 3 3.設計步驟 4 4.課程設計報告的要求 4 5....
C語言課程設計指導書A4
注 請各班學習委員按學號順序對本班同學進行分組 不允許同學自行組合 把後面所列的題目分割開交給各組保留，並組織同學按時上機。1 按照學號的順序每3人一組 如果剩餘2人，則選擇任務11 如果剩餘1人，則分散到前面的組中 每組按對應順序選一件任務，共同完成設計報告與源程式。2 實行團隊分工協作，不允許單...
C課程設計指導書
一 課程設計目的 通過設計乙個 小型公司工資管理系統 或 學生成績統計管理 進一步熟悉c 中類的概念 類的封裝 繼承的實現方式。了解系統開發的需求分析 類層次設計 模組分解 編碼測試 模組組裝與整體除錯的全過程，加深對c 的理解與visual c 環境的使用 逐步熟悉程式設計的方法，並養成良好的程式...