2014—2015學年園本培訓計畫
1、指導思想
為了進一步加強師資隊伍的建設，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神，結合《3-6歲幼兒發展指南》的要求，我園堅持以立足園本、聯絡實際、注重實效、積極探索有效的園本培訓模式，充分發揮園本培訓的功能和優勢，營造有利於教師進行學習和交流的教研環境，為求建設出一支師德高尚、業務能力強、架構合理和充滿激情的反思探索型的師資隊伍。
2、本園情況分析
經過以往的園本培訓，教師們的教學觀念有所啟發和更新，教學質量也在不斷提高，各自的業務水平也在原有的基礎上得到了顯著的提公升。但是，在教師隊伍建設過程中，我們要不斷反思和改革，因而發現仍然存在一些不容忽視的問題，具體如下：
1、師資隊伍的整體水平還不均勻，教師間的差距很大。整個師資隊伍的結構還不夠合理。因為是同一層次引進的人員，所以缺乏骨幹教師，還沒有形成較好的教師梯隊。
2、課程意識比較淡薄，在教學內容選擇上，教師以教材作為確定課程內容的依據，將教學內容與教材等同，認為教學要「以教材為中心」，忽略了課程目標、幼兒興趣及身心發展水平等在確定課程內容時的重要作用。
3、教師觀念的轉變與實際行為還有一定的距離。教師對新課程的理念有一定的理解但是落實於實踐卻還有很大的差距。實踐能力還比較薄弱。
3、園本培訓目的
1、積極聽取清城區教育局幼教教學工作意見，深入開展園本教研，努力提公升園本教研的品質和效益。
2、認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以「以德治園，立足本職，不斷創新，和諧發展」為宗旨，注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。
3、以園本課題和我園的重點專案為抓手，積極走「綠色環保幼兒園」的自然教學深入開展教育科研道路，凸顯幼兒園特色。
4、培訓物件及形式
1、物件：幼兒園全體教師。
2、形式：通過崗位培訓、繼續教育、業務學習、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道，並以業務培訓為基本形式，提高教師的教育教學實踐能力及個人業務素質。
5、培訓主要工作內容及措施
1、加強師德建設，全面提高教師素質
1) 加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
2) 建議教師經常翻閱《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜誌，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新資訊。
2、加強教科研工作，積極搞好園本研究.
1) 教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在「研「字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。
2) 要進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計畫進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。
3) 繼續進行幼兒園課程改革，積極構建體現園本特色並能促進幼兒發展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、調研、研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。
4) 爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。
5) 積極參加優秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，並進行交流。
6) 有計畫地開展青年教師的培養，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和調研。利用每週二下午放學後一小時，對幼兒教師進行集體備課、業務培訓。要使研究有所成效，首先，要區分日常性，一般教研和專題性教研。
每次教研活動，通研教材、舞蹈、**、普通話、風琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業務知識。幼兒教師師每週記教育敘事筆記一次。
3、重視對課題的研究
教科研是幼兒園教育科學質量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通資訊道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養和鍛鍊教師隊伍，提高教師的理論素質，促進教師由經驗型向理論型轉變。全園以園本課題《農村幼兒隔代教養方式的初步探索和研究》為重點教研專案，注重各領域之間的橫向聯絡和有機整合，從幼兒的生活實際出發，結合家園共育，促進幼兒全面均衡發展。
4、開展系列活動，提高教師素質
1) 我們繼續要開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動後的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。
2) 主題活動的開展，對教師觀念、行為、智慧型、技能都提出了較高的要求。由於活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發揮的空間。
3) 教師要學會傾聽、觀察幼兒；教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學期繼續開展區域活動展示、環境創設與主題研討等活動。
園本培訓總結
連江皇家精博幼稚園園本培訓總結 2012 2013學年 本學期我園根據上級部門關於加強師資隊伍建設的要求，以 綱要 為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了 教 與 學 的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養 教學水平 業務研究 教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得...
園本培訓小結
為了增強師資隊伍建設，園內自己制定培訓內容及目標要求，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養 教學水平 業務研究 教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，通過培訓，發現自己在自身修養，教育教學水平，教研水平都有所提高 一 端正思想明確認識 以 幼兒園教育指導綱要 精神為主線，注重教師教育觀念的...
園本培訓心得
回想自己以前組織的 活動，最多的就是填鴨式教會孩子一首歌曲。偶爾也會以遊戲的方式教孩子，但是孩子學到的東西很有限，除了一首歌似乎沒有其他什麼了。然而這次的培訓讓我知道了，哪怕是一首超級簡單的歌也可以變成一節很有意思的課。根據節奏利用椅子帶孩子進入情境。除此之外還設計了一些節奏遊戲，雖然沒有強調讓孩子...