七都中心幼兒園
（2023年度）
一、指導思想
以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要 》精神為主線，以發展內涵為宗旨，大力開展以培訓全體教師為目標。進一歩塑造有智慧型的群體，強化過程管理，發揮教師內在的潛能，採用多渠道的辦法，加強師資培訓，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功。為著力提高教師業務水平，切實提高辦學質量和辦學品位提供有力保障。
根據我園師資狀況，結合幼兒園具體實際，本學期我園將制定適合我園發展需求的和教師成長需要的園本培訓計畫。
二、培訓目標
1．進一步提公升教師師德修養，完善教師心理品質，培養師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
2．進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術，使之具有綜合教育能力和銳意創新能力，符合創新教育和素質教育的要求。
3．進一步提高教師理**底和科研能力，發展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，並形成自己的教育教學風格和特色，成為學科骨幹。
三、培訓內容
（一）樹學習之風，提高教師專業素養。
1．立足日常教學，以「問題為中心」開展專題研究，要求教師帶著明確的任務進行課堂觀察與記錄，讓教師在交流中互相學習，共同提高。
2．以教研組長牽頭定期開展問題研討和集體備課等學習內容，擴充套件「傳幫帶」活動形式，充分發揮同伴互助的作用。
3．增強教師自我反思能力,繼續開展每週一次的教育反思、一月兩次的教育隨筆撰寫活動。鼓勵教師積極參加市縣優質課、**、案例評比，激發教師的教學研究熱情和鍛鍊基本功，努力營造良好的教科研氛圍。
4．提倡讀書，營造文化教研。
①請教師推薦優秀繪本，談談其教育價值和教學設計，徵集優秀教學點，同時也提公升教師的語言表達能力和挖掘教材的能力，豐富自身的教學儲備。
②我們將更加關注文化引領對教師精神的培養，大力倡導教師讀書。定期更換教師書架上的刊物，以此提公升教師的閱讀品味，促進師德師風建設，做一位有思想內涵與家長滿意的教師。
5．我園以「抓住身邊的任何乙個學習機會，不落下乙個教師」的培訓學習原則，爭取讓所有的教師在每學期都有機會出去學習，讓教師及時吸收新資訊，開闊眼界；並邀請專家來園講座，吸收她們優秀的思想內涵和前瞻的教育經驗，促進教師教育觀念的轉變，以理念去指導教育實踐。
（二）深入課題研究，提高科研水平。
本學期，我們將繼續深入課題研究，申報蘇州市「十二五」立項規劃課題，在研究中提高教師的科研水平。
（三）立足課堂教學，夯實教學基本功。
1．**評比：我園將配合市教委教研室的**評比活動，在園內開展優秀教案的徵集、評選活動。
2．**教研：本學期我們將繼續借助**教研,關注名師的上課技巧,讓教師在分享交流之後進行模仿上課，深刻感悟名師高超的教學藝術和智慧型，促進教師不斷轉變教育觀念，從而更科學地設計和開展教學活動。
3．跟進式課例研討：本學期我們將繼續以教研組為單位,以一課多研、同題開課等的方式圍繞繪本教學開展集體磨課，由教研組長牽頭負責和組織工作，在深入研究園本教材的基礎上，組內教師對教學方案進行「二度」、「三度」開發，磨出成熟的課，使園本課程構建更趨科學合理，並能建立以互動分享為特徵的學習共同體，讓教師在同伴互助中獲得共同發展，享受教科研的快樂與成功。
（四）重視教師需求，進行分層管理培訓。
本學年我們還針對教師水平參差不齊的現狀，開展規範、科學的自培工作，對教師進行分層管理培訓，讓每位教師都找到自己的學習位置。
1．骨幹教師
繼續加強我園骨幹教師培養力度，鼓勵骨幹教師不斷提高自身理論水平，樂於參與組織園本教研活動，勇於承擔公開課任務和個人專題講座，發揮示範、輻射作用，引導骨幹教師與青年教師協同發展，促進我園教師素質的整體提高。
2．新教師培訓
新教師培訓是我園每學期都要進行的活動，上學期的新教師培訓主要內容集中在規章制度、家長工作方面。下學期，新教師的培訓將以學科培訓為重點，從新教師的教學常見問題出發進行培訓，以解決新教師在教學中的困惑，幫助新教師快速適崗。
3.教師個人成長檔案
積極鼓勵教師繼續做好個人成長檔案，把自己成長過程中的思想表現、業務素質和課堂教育教學能力作為個案加以分析研究，引導教師在學習、反思、實踐中不斷發展自我，從而提高教師整體的專業化水平。
本學期的園本培訓將側重於教師的教育思想和教育教學活動的培訓，隨著教育形式的發展，我們將不斷地賦予它新的內容，從轉變教育觀念、規範教育行為入手，形成具有我園特色的園本培訓，實踐無止境，我們開展園本培訓的腳步也將永不會停止!
七都中心幼兒園
園本培訓總結
（2023年度）
園本培訓是把理念與教育教學實踐和教師研究活動緊密結合起來，促進教師專業化的成長和幼兒園發展的有效途徑。2023年，我園紮實開展園本培訓工作，以《綱要》和《指南》精神為指導，緊緊把握吳江區幼兒教師培訓契機，加強了理論與實踐的引領，注重了新課程背景下教師教育觀念的轉變和教育行為的落實，加強了「教」與「學」的研究，提公升了教師的專業能力，進一步推進了幼兒園的保教質量提高。實踐證明，園本培訓使不同層面的教師走上了專業化成長的快車道，我們的培訓是有成效的。
現將我園本年度的園本培訓工作總結如下:：
一、以人為本，高度重視園本培訓工作
如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那麼，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發展的關鍵所在。以人為本的內涵十分豐富，它同樣包括教師在內，教師有什麼樣的體驗，她就會把這些體驗傳遞給幼兒，要想讓幼兒進步和成長，首先必須以教師的進步和成長為前提，只有這樣，才能創造性地促進幼兒的進步和成長。為此，我們開展了以人為本的園本培訓。
我們立足本園發展，根據實際情況對教師實施了多元化的園本培訓，並把園本培訓列為年度計畫及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓計畫，內容及目標要求，並根據教師的需求，將園本培訓活動定位在進行有關教師技能技巧的掌握與教學，提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例、反思、**的方法和技巧等。目的是讓教師成長於學習之中，發展於工作之中。
二、建立健全各項制度，確保培訓落實到位
為確保園本培訓落到實處，幼兒園制定了園本培訓工作的階段計畫和長遠規劃，列出培訓的內容和安排，教師再依據總的計畫制定出適合自己的小計畫、小總結等。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什麼，什麼時間學，統一了步驟，保證了學習的系統性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。對此我們強化了考核機制：
把教師的培訓情況作為年度考核、評優的重要條件。
三、組織實施多元化的園本培訓方式，促進教師專業素質的提高
（一）重視幼兒教師的職業道德教育，培育教師的無私奉獻精神。
師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的乙個重要抓手：三年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以現代化教育觀念為指導，以《綱要》與《指南》精神為主線，以師德學習為出發點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設，力爭形成愛生敬業、樂於奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。
同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的讚譽，家長的尊敬和信賴。
（二）專家引領，提高教師崗位培訓的實效。
本年度我們邀請到張春霞老師來我園開展培訓講座；還有李紅仙校長為我們進行了有關教師專業標準解讀的講座；另外我們還走出園門，參加市級、區級的各類培訓活動，我們教師認真聽講並作好記錄，學習對照自己的教學實踐，加以運用。集中培訓後每人根據主題開展實踐活動，對於講座中的很多內容都能有效地在組內交流討論。
（三）、加強師資隊伍建設，提高教師專業化發展能力
教師的專業素質關乎著一所幼兒園內涵發展，然而專業素質的提高並非一朝一夕，需要乙個循序漸進的過程，我們根據本園教師的實際，採取了一下策略：
2、為教師鋪設專業成長的通道
1）在園內開展傳幫帶教活動，這是我園園本培訓的乙個方面。發揮園內骨幹教師資源進行配班帶教活動是我園一直以來的新舉措，我們採取新老教師、能力強弱教師配班帶教的方法師徒結對，要求互相聽課並作好反思。不管是教具、教學過程都會精心設計，並通過多次試教，聽課、評課，改進教案，把最好的活動展示給大家。
平時，在班級管理方面，也有交流和提高。通過這樣的活動，每個新教師都有了很大的提高，師傅也獲得了一些新的思路，共同成長。
2）開展分層次、多渠道的園內培訓。在教師的專業發展上，我們盡量給每個教師提供發展的空間，明確自己發展的方向，實現個人發展的目標。如：
青年教師，我們在鼓勵她們開展自學和自培，用新課程理念不斷充實自己的基礎上，還組織園內骨幹教師進行課堂教學實踐的指導等，提高她們設計組織活動的能力；對於骨幹教師，除了優質完成園本培訓中任務以外，優先選送參加由省、市等各級培訓，促進其專業水平的提高。
3）加強互動學習，提高教師的專業理論水平
理論是實踐的基礎，實踐需要理論來指導，每次的教研活動便是教師專業理論水平提公升的有效平台。期初，教研組長便組織組內成員討論彙總教師在教育教學實踐中存在的問題，確定本學期研究的主題。再根據教師及班級實際將每一內容落實至教師，由教師分派組內成員收集資料，確立專題研討的形式與過程。
活動中教師們結合自己的教育實踐各抒己見，如在小專題研討「面對小班孩子的無動於衷，該怎麼辦？」「活動中如何回應孩子的回答？」等，每位教師根據自己的教育實際，暢談自己的所思、所想、所為，並通過各種渠道積極查詢資料、積累經驗、反思自己的觀念與行為，在此過程中教師們的教育理念與教學行為之間的距離漸漸縮短了，而且理論與實踐能力得到了同步提高。
這種活動形式避免了空洞枯燥的純理論學習，使教師直面教學實際，能很好地解決實際問題，既提高了教師的理論水平又鍛鍊了教師組織活動的能力。
（四）加強專業引領，提高教師實施課程的能力
1、本年度我園開展了教師素質大比拼（摺紙、泥塑），以集體培訓和自培的不同方式學習、練習，最後以比賽的形式進行展示，提高教師的綜合素質。再通過教學評比、特長展示、經驗交流、**評比等活動，為教師搭建舞台，創設學習交流的環境，幫助教師成長。
2、我們也認識到備課是專業成長的主要途徑。我們採用集體研磨乙個課例的方式，強化教師的體驗和認識。為了提高教師教學的有效性，本學期還以教研組為單位進行同題異構，然後根據教案取長補短，進行修改，改進教學的組織形式與教學的策略方法，另外，聽課的教師人人講評，上課的老師認真寫教學思想反思，在自評互評活動中，使老師們有了新的認識，從而也給予更多的理解與支援。
園本培訓總結
連江皇家精博幼稚園園本培訓總結 2012 2013學年 本學期我園根據上級部門關於加強師資隊伍建設的要求，以 綱要 為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了 教 與 學 的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養 教學水平 業務研究 教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得...
園本培訓總結
園本培訓是把理念與教育教學實踐和教師研究活動緊密結合起來，促進教師專業化的成長和幼兒園發展的有效途徑。這一年來，我園紮實開展園本培訓工作，以 綱要 和 指南 精神為指導，緊緊把握幼兒教師培訓契機，加強了理論與實踐的引領，加強了 教 與 學 的研究，提公升了教師的專業能力，進一步推進了幼兒園的保教質量...
園本教研培訓計畫
西固區博愛幼兒園園本教研培訓計畫 一 指導思想 認真貫徹落實黨的十八大會議精神，全面貫徹實施 新綱要 的指導精神。遵循幼兒教育教學特點，積極營造教研氛圍，努力構建園所文化，形成教學特色，切實提高一日活動效益。二 工作目標 1 認真貫徹落實 綱要 精神，堅持以 一心一意為孩子 真心真意為家長 為工作思...