《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關係，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；培養學生積極的人生態度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養和能力。
本學期班教學主要的教學措施為：1、採用活動教學。本課程是一種以體驗性學習為主的課程。
對個體而言，人的感受和體驗產生於人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照「活動教學」的思想，根據每課創設的情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。2.
結合實際，活用教材。本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。
教師要把教材看做是引導學生認知發展、生活學習、人格建構的一種範例，是引起學生認知、分析、理解事物並進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或範例，是師生進行對話的「話題」。教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是「聖經」。教師在教學中應結合學的實際，可以補充、修改、拓展等。
教師可以用學生身邊案例替換，使教學內容與學生的生活實際相吻合。3、採用多元性、發展性的評價。教師要根據兒童的心理特徵、學習形式和學習特點的差異性，採用多種方式的評價，應該採用「調查」、「試驗」、「探索」、「討論」等豐富多彩的評價形式。
要重視學生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內容：
一要注重學生參與活動的意識；二要注重學生參與活動的質量；三要注重學生參與活動的過程。
總之，通過一學期的，我班的教育教學工作均取得了較好的成績，但離培養全面發展的社會建設者要求，離學校的期望還相差甚遠，但我相信經過我們全體師生的共同努力，一定能創乙個優秀的班級。
三年級下期生活生命與安全教學計畫
2013 2014學年度下學期三年級生命安全教育教學計畫 一 指導思想 以我市義務教育地方課程實施指導意見的指導思想為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力提高三年級學生的安全意識。二 教學目標 1 了解自己的生長發育過程，知道人的生命週期。積極面對困難 挫折...
三年級下學期生命與健康教育工作總結
魏解雲為了加強學生健康知識教育,培養學生良好的衛生習慣 加強對傳染病,常見病的預防和防治,切實做好健康教育工作,本學期在健康教育方面做了如下工作 本學期,我繼續以生命健康教育的課本為基礎對三年級學生進行健康教育,做到有課本,有教案,有課時,有評價.每個學生人手一本課本,還對學生進行了健康知識測試,認...
八年級生活 生命與安全教學總結
安全教育工作是關係到人民生命財產的大事。學校是培養二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來 民族的希望。學校安全教育工作直接關係著學生的安危 家庭的幸福 社會的穩定。所以我們所開設的 生活生命與安全 這門課程非常重要。本學期，我擔任了八年級的安全教育課程，由於面對的是中學生，所以在教學過程中，我不但對...