無論是文科還是理科，東陽高復學校一直覺得數學是高考階段很重要的乙個因素，雖然說「得數學者得天下」有一定的片面性，因為前面東陽高復也一直強調語文作文練習的很重要，但是數學的作用不僅僅是體現在數學成績對我們高考成績的作用，東陽高復的同學們可以注意到，數學學得好的同學其他學科學習起來也會更加的高校。那麼東陽高復的同學們怎麼樣加強自己的數學能力呢？
首先，東陽高復學校同學們要能夠適應高中數學的學習，這是擺在東陽高復同學們面前的乙個亟待解決的問題，除了學習環境、教學內容和教學因素等外部因素外，東陽高復同學們應該做的是轉變觀念、提高認識和改進學法。
1、認識高中數學的特點。東陽高復的同學們很多都覺得高中數學太難了，覺得難其實很大一部分原因是沒有真正的認識到高中數序的特點。高中數學是初中數學的提高和深化，初中數學在教材表達上採用形象通俗的語言，研究物件多是常量，側重於定量計算和形象思維，而高中數學語言表達抽象，邏輯嚴密，思維嚴謹。
知識連貫性和系統性強。
2、東陽高復同學要正確對待學習中遇到的新困難和新問題。在數學的複習的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，東陽高復同學們要有克服用難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種「初生牛犢不怕虎」的精神，愈挫愈勇，一些東陽高復的同學會讓問題堆積，形成惡性迴圈，東陽高復考生遇到不會的題目，要而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養分析問題和解決問題的能力。
3、提高自我調控的「適教」能力。一部分東陽高復學生反應自己不喜歡現在的數學老師，確實，東陽高復的教師經過一段時間的教學實踐後，因自身對教學過程的不同理解和知識結構、思維特點、個性傾向、能力品質、教學觀念、職業經歷等原因，在教學方式、方法、策略的採用上表現出一定的傾向性，形成自己獨特的、鮮明的、一貫的教學風格或特點，而這種特點很有可能和東陽高復的學生的習慣不一樣，但是東陽高復的同學們只有一年時間，沒有很多的時間來磨合。作為東陽高復的學生，讓老師去適應自己顯然不現實，我們應該根據教的特點，從適應教的目的出發，立足於自身的實際，優化學習策略，調控自己的學習行為，使自己的學法逐步適應老師的教法，從而使自己學得好、學得快。
4、「以老師為中心」轉變為「以自己為主體，老師為主導」的學習模式。東陽高復的考生們應該意識到：數學不是靠老師教會的，而是在老師引導下，靠自己主動思維活動去獲取的，學習數學就是要積極主動地參與教學過程，並經常發現和提出問題，而不能依著老師的慣性運轉，被動地接受所學知識和方法，東陽高復學校內很多學習好的同學的數學能力甚至比老師還強悍。
5、要養成良好的個性品質。作為東陽高復的學生，要樹立正確的學習目標，培養濃厚的學習興趣和頑強的學習毅力，要有足夠的學習信心，實事求是的科學態度，以及獨立思考、勇於探索的創新精神東陽高復**好。
指南心得 數學
3 6歲兒童學習與發展指南 學習心得 指南 把3 6歲幼兒的身心發展狀況 需要達成的目標以及對於教育者的教育建議一一羅列，很完整很清晰。給廣大家長和幼兒園教師提供了具體 可操作的指導。今天主要是談談我對數學認知部分的解讀，數學認知分三個小的目標 1 初步感知生活中數學的有用和有趣。2 感知理解數 量...
該補得數學教案
課題 計算工具的認識 教學內容 計算工具的認識 教學目標 1 使學生知道計算工具發展的簡單歷史，認識算盤，了解珠算的計算方法。2 認識計算器，了解計算器的使用方法。3 培養學生愛科學，學科學的思想。教學重點 介紹數字鍵和運算鍵 教學難點 鍵盤操作與顯示的關係。教具準備 算盤，計算器。教學過程 一 學...
學習345模式心得 數學
二 重視課中教學行為的高效性，確保知識的有效性 課堂教學行為是教師的 教 和學生的 學 雙邊互動的過程。課改思想倡導學生自主 合作 的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師組織 指導等 教 的行為下發生的。要提高課堂教學的效益，重在提高教師 教 的行為的有效性。因此，教師在課堂教學中的每乙個具體行...