3、小數的意義和性質包括：，小數的意義和讀寫方法，小數的性質和大小比較，用「萬」「億」作單位的小數表示大數目求小數的近似數，整理和複習把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。大數目的改寫要加強指導，使學生在理解的基礎上掌握方法。
要注意大數目的改寫與求大數目近似數方法的比較。回顧與整理時，要著重討論小數與分數、小數與整數的聯絡。
重點：理解小數的意義及讀寫方法，小數並不是小的數，能與整數區別。
難點：小數的乘法和除法的意義和計算法則、小數加減法。
4、小數加法和減法包括:小數的加、減法,加法運算律的推廣和用計算器計算,整理和複習。
適當指導計算被減數小數部分的位數少於減數的題目。要恰當把握計算的難度要求。整數加法的運算律的推廣，只需意會，毋需言傳。
通過用計算器計算，拓展學生解決實際問題的範圍，引導學生探索一些數學規律，增強學習的興題。
重難點：理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理, 準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。
5、小數乘法和除法包括：小數乘整數，除數是整數的小數除法，整理和複習。
本單元教學小數與整數相乘、小數除以整數，要清晰把握小數乘整數計算方法的探索思路。要切實理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索。要仔細分析除數是整數的小數除法可能會出現的幾種典型情況。
引導學生依據具體數量關係列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。在解決簡單實際問題的過程中，掌握求積的近似值的方法。通過計算和比較，認識到整數乘法的運算律，對小數乘法也同樣運用。
重點：掌握小數乘除法的計算方法。
難點：整數乘除法對小數乘除法的有效遷移，小數除法中的餘數所表示的實際意義。
6、統計表和條形統計圖
教學複式統計表和複式條形統計圖，是在學生已經較好地掌握了簡單的統計表和條形統計圖的基礎上安排的。在教學中要讓學生感受複式統計表與複式條形統計圖在描述資料方面的特點。要具體指導學生認識複式統計表。
重點：能根據統計表或統計**決問題，感受它們在實際生活中的作用。
難點：用複式統計表整理和表達資料資訊。
7、解決問題的策略
使學生經歷用列舉的策略解決簡單的實際問題的過程，能通過不遺漏、不重複的列舉找到符合要求的所有答案，使學生在對解決簡單實際問題的過程的反思和交流中，感受「一一枚舉」的特點和價值，進一步發展思維的條理性和嚴密性。
重點：用「列舉」的策略解決實際問題。
難點：「列舉」時所應有的思維訓練方法及策略。
8、用字母表示數
結合具體情境，了解用字母表示數的意義和作用，學會用字母表示數、表示常見的數量關係和計算公式。初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。在學習用字母表示數量關係和計算公式的過程中，感受數學語言表達的簡潔性，體會數學的價值。
重點：用字母表示數的意義
難點：用字母表示數
9、整理與複習
通過教師對學生系統地複習，使學生對本學期的知識能夠鞏固和靈活應用。在練習過程中，有組織的對學生進行提高和補差，力爭做到因材施教。反思這學期的教學得失，改進教學方法，提高教學效率。
重點：數學教學思想在知識學習中的應用
難點：培養學生的綜合應用能力
本學期的教學目標
1、基礎知識：
（1）通過合理的分類，並借助直觀，讓學生體會正、負數與0的關係。
（2）要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。
（3）要讓學生經歷公式推導的完整過程。
（4）把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。
（5）聯絡整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。
（6）要鼓勵學生畫圖列舉尋找規律。
（7）理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索。
（8）引導學生依據具體數量關係列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。
（9）要讓學生感受複式統計表與複式條形統計圖在描述資料方面的特點。
2、基本技能：
充分利用新舊知識間的聯絡，聯絡學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯絡起來進行教與學。
3、情感態度和價值觀：
（1）使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。
（2）形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
（3）引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，並以肯定的方式強化學生良好的學習態度。
提高教學質量的保障措施
新課改要求我們以提高國民素質為綜旨，全面推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力。為實現這一目標，我將從以下幾個方面具體做起：
1、認真學習新《課程標準》，領會精神，吃透教材，認真備課，能更好完成教案中個性化補充，認真細緻地批改作業，對學困生實行面批面改。
2、切實加強基礎知識和基本技能的教學。
3、處理好基本訓練與創造性思維發展及後繼學習的關係。
4、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識與合作學習能力。
、本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和乙個比較充分的思考空間。培養學生肯於鑽研、善於思考、勤於動手的科學態度。
、教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。
5、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
、數學教學應體現「從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣」的基本過程。
、在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。
6、把握教學要求，促進學生發展。
、教師要善於駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯絡，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。
、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。
、加強學法指導，通過**、交流、指導、反饋、總結的學習過程，培養學生學習興趣，提高自學能力。
教學內容周進度表
學年度第一學期數學科教學總結
2014 2015學年度第一學期 數學科教學總結 今年我擔任六 1 班的數學科任工作，在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足,總結經驗,使今後的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結 一...
學年第一學期204班數學科工作計畫
太平小學劉思桃 一 指導思想 以學校的教學工作計畫為指導，堅持學校 合作學習 的特色建設，開展 觀課議課 實踐，進一步提高的 小組給作課堂教學模式 的實效，在教研練兵中提公升自己的各項教學技能，包括教學準備技能 教學實施技能 教學觀察技能 教學反思技能，提高課堂教學實效，以保證自己所任教的班級的教學...
年度第一學期第十一冊數學科教學總結
2012 2013年度第一學期 第十一冊數學科教學總結 姑開小學六 3 班黃永平 2013.01 一 本期工作回顧 開學初，我根據新課程標準和有關檔案精神，結合本班學生的實際情況制定了具有可行性的教育教學工作計畫。在工作中，我認真執行該教育教學工作計畫，積極探索，改革教學。注重運用新課程的理念指導教...