你們是廣大學生的表率，是學校管理和班主任工作的好幫手。一名優秀學生幹部，既對乙個班集體的建設和日常事務的有效完成起著重要的作用，同時也是班主任工作的有效補充。因此，同學們要注意平時自身的學習和鍛鍊。
下面我分兩部分談一談如何作一名優秀的高中學生幹部。
第一部分高中學生幹部的組成及職責分工
一般說來，高中學生幹部分為團幹部、班幹部和學生社團幹部，下面就針對班團幹部的組成和分工進行闡述。
（一）團幹部主要有團支書、組織委員和宣傳委員，其職責分工如下：
1、支部書記的職責：負責召集支委會，認真傳達學校團組織的決議和指示，配合學校團委開展團的各項工作；了解掌握團員同學的思想、學習和生活情況，發現問題及時解決，做好經常性的思想政治工作；檢查支部工作計畫的執**況，按時向學校團組織報告工作；同學校有關部門和組織保持聯絡，交流情況；抓好支委會的自身建設，認真學習，按時開好民主生活會，加強團結，督促和幫助各個委員做好分管工作。
2、組織委員的職責：了解學生積極分子的情況，負責對學生積極分子進行培養、教育和考察，提出發展新團員的意見，具體辦理接受新團員的手續；了解團員同學的思想、學習和生活情況，對團員同學進行思想教育和紀律教育，蒐集和整理團員同學的先進事蹟，建議支委會對團員進行表揚和獎勵，對違反團的紀律的行為進行批評教育，並提出處理意見；了解和掌握團支部的組織狀況，根據需要，提出團小組的劃分和調整意見，檢查和督促團組織過好組織生活；搞好團員統計，按時收繳團費。
3、宣傳委員的職責：了解團員同學的思想狀況和要求，提出宣傳工作的意見，擬定並提出學習計畫和建議；組織團員與非團員同學學習政治理論、時事政策、團的基礎知識；根據校團組織的指示和團支部的決議，在各項工作中，開展宣傳鼓動工作；了解團內外同學的意見和要求，及時向團組織反映，對於一時辦不到的不切實際的要求，要耐心地做說服解釋工作；針對團員、非團員同學的思想情況組織各種形式的教育活動。
（二）班幹部主要有班長、學習委員、體育委員、勞動委員、文娛委員、生活委員等，其職責分工如下：
1、班長的職責：班長要對班委會工作負全面的責任，組織班級全面的工作，負責制定本班的工作計畫。安排完成學校布置的工作，配合班主任和團支部開展好工作，團結好班委，定期召開班委會和專題性的班會，督促檢查班委會決議的執行，了解同學們的工作，思想和學習情況，並且及時地研究解決，同各委員保持密切聯絡，督促和幫助他們做好所擔負的工作。
2、學習委員的職責：組織好全班同學的學習，抓好科代表的工作，督促和檢查科代表收發作業情況，了解完成作業情況，定期召開科代表會，盡量解決同學們在學習上的困難，及時向科任教師匯報。認真組織好教學日誌的填寫記錄，協助各科任教師組織好教學，組織同學們參加各科學習競賽，負責班上報刊管理，定期向學生會、學習部和班委會匯報工作。
3、體育委員的職責：組織好體育課的教學紀律，抓好「兩操」；嚴格要求自己做好示範，協助體育教師抓好達標，組織好班上同學參加課外活動，帶動他們積極參加學校的運動會，體育委員應積極協助學生會體育部開展各種體育競賽，配合班上文體委員開展文體活動。
4、勞動委員的職責：組織管理本班的勞動，安排每天清潔值日，一周大掃除；大掃除協助學生會勞動部的幹部負責清潔檢查，組織好同學們按時完成學校和學生會布置的義務勞動或公益勞動，協助學生會勞衛部搞好校園衛生的宣傳和檢查工作。
5、文娛委員的職責：組織好本班的文娛活動（聯歡會、主題班會、出牆報專刊等）；了解各班的資訊情況，組織本班的專刊；定期向學生會宣傳部書面匯報本班的好人好事和班上活動資訊，組織好同學們積極參加學校的文娛活動，經常了解同學思想情況，調解矛盾，作好思想工作。
6、生活委員的職責：負責好同學們的生活，管理就餐制度，了解同學們對伙食問題的反映，協助老師收齊各種費用，經常了解同學思想情況，調解同學間的矛盾；協助學生會生活部管理好就餐秩序，宣傳「節約光榮，浪費可恥」。
第二部分高中學生幹部的培養
班團幹部除了履行幹部的管理職責外，應當在思想和學習、紀律等方面起模範帶頭作用，使班集體建設朝著積極健康的方向發展，並在班務管理工作方面作好班主任的助手。
（一）行為的表率性
高中學生已經有了明辨是非的能力，不會輕易相信和服從他人，所以要作為這種群體的帶頭人，無論在學習上、紀律上的行為都應當成為同學的表率，尤其是在自己擔任管理工作的方面，其行為更要起乙個表率作用，否則，不會讓同學信服，也做不好管理工作。例如學習委員要在學習態度、學習方法和學習成績上勝人一籌；體育委員在體育方面要有比其他同學更強、更高的興趣或水平；文娛委員在搞文娛活動時要能表現出眾（或相對出眾）的文藝表演和組織才能；勞動委員要在安排班集體的勞動中表現突出的管理和勞動能力，除了自身的日常行為要規範，還要對同學們的日常行為有強烈的管理意識。
團支書對共青團的認識要能比其他同學更深刻，在行為上嚴於律己，並能有一定的號召力和凝聚力；組織委員要明確共青團組織活動的規定和安排，定時開展團隊活動，積極吸收新團員；宣傳委員要積極宣傳共青團的章程和有關知識，擴大共青團的影響。
（二）工作的主動性
比起小學和初中的學生幹部，高中學生幹部擔任某方面的具體工作，更有能力成為老師的得力助手。對自己負責的工作如果有一定的主動性，能夠主動考慮工作的日常安排和管理方法條理，對老師即時布置的工作，能夠主動想辦法，提建議，組織同學完成，而不需要老師的再三催促，甚至讓老師事必躬親；就能使自身的工作能力得到培養和鍛鍊，也能使班務工作按時或正常完成，優化班集體的建設。
學習委員組織科代表對每門學科進行全班性的輔導或學習競賽；體育委員組織班級文體活動等，其至關重要的是培養學生幹部對班級及班務的全域性觀念，不能只想到自己乙個人，還要有為他人著想的意識，要有「公僕意識」，並具有與同學合作的工作作風。只有這樣，學生幹部才能在工作中得到能力的培養和鍛鍊，班務工作也可以更加順利地展開。
（三）性格的開放性
高中學生在經歷了小學和初中的學習生活後，正處於青春發育期，無論男女同學都容易產生一種封閉的思想，不像小學生或初中生那樣喜歡「表現自己」，而且高中生還認為這種「封閉」是「深沉」、「成熟」、「穩重」的表現。而作為學生幹部，性格要具有相對的開放性，在同同學和老師接觸和交流中培養開放、豁達的性格。
1、放下「嬌氣」：現在的學生，獨生子女居多，在家裡養成了較重的「嬌氣」，有不少的學生連自己的生活料理都有困難，更不要說替別人做事或管理班集體的事了。而不少的學生都希望自己通過當幹部得到鍛鍊。
學生幹部放下「嬌氣」，敢於做別人不願做、不敢做的事，這樣才能在工作中得到鍛鍊。
2、避免「小氣」：做學生幹部，在同同學和老師的工作交道中，難免有不被理解甚至是誤會的時候，這就要求學生幹部要有乙個謙虛豁達的胸懷，如果受不得一點委屈，那也是做不好幹部工作的。時時處處調節自己，避免「小氣」 心理。
3、杜絕「霸氣」：作為學生幹部，在一般同學心裡總是乙個「官」或「長」之類的人物，但如果幹部自己也以為自己是乙個「掌權」的、「了不起」的人物，對班主任以外的老師自以為是，對同學態度傲慢甚至霸道，這樣會逐漸使自己陷入孤立的境地，工作難以開展，在班上很難樹立起真正的威信，同學們對學生幹部的工作也是口服心不服，很難使幹部自身得到更大的提高。因此同學們要「擺正」自己的位置。
注意這幾點將有利於大家工作能力的培養和鍛鍊，而且也有利於班務工作的順利進行。
總之，作好一名高中學生幹部，應當注意在學習成績及各種行為方面要具有表率性，在班務管理工作方面要具有主動性和合作作風，在待人接物方面要具有開放性。
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