一、學生幹部培訓的必要性
學校是培養現代勞動者的主要陣地。要把大學生培養成為有理想有道德、有文化、有紀律的現代職業勞動者，除學校各級領導，有關職能部門和全體教職員工的努力之外，學生幹部是一支十分重要的力量，可稱為學校第二政工幹部隊伍。學生幹部是學校聯絡學生的橋梁和紐帶，是學校各級領導部門的得力助手和參謀，是搞好學生工作的帶頭人和火車頭。
具體來說，舉辦學生幹部培訓班有幾個方面的必要性。
從當前我院學生幹部工作方法和工作藝術來看，急需提高學生幹部的組織管理能力。目前我院學生幹部隊伍，主流是好的，多數幹部工作有成效，有創新精神。但我們也應該看到，這支隊伍素質不夠齊整、作風不夠硬朗、方法不夠科學、工作藝術不夠靈活自如，導致推動工作不統
一、不協調、不平衡。團總支、學生會有些部門工作沒有起到積極作用，有些班級的學生幹部工作「疲軟」，在活動中拖了後腿。因此，這次把大家集中起來，就是為了教授工作方法，明確工作職責，提高工作藝術，增強學生幹部的組織管理能力，以便更好地推動工作。
從學院發展角度來看，學生幹部必須與學院保持高度一致，密切配合學院的整體工作。當前我校正處在發展期，方方面面的工作都必須方向明確、認識一致、思路清晰、方法得當。特別是學生幹部必須從發展角度來看待當前學院工作中仍然存在的矛盾和困難，正確處理學院、學院與學生之間的熱點和難點問題。
學生幹部如何站隊呢？我認為必須與學校、學院保持高度一致，密切配合學校、學院的整體工作，從學校學院全域性出發，著眼於學校學院的發展，關注學校學院的形象和聲譽，為學校學院的發展增色生輝。
二、當前學生幹部中存在的主要問題
在肯定我院學生幹部主流是好的同時，從更高標準、更嚴要求來看，我個人認為，當前學生幹部仍然存在下列主要問題：
（一）缺乏活力。我院各級學生幹部能全身心投入工作中去，花了很多時間去搞學生管理工作，但工作仍缺乏活力，表現為工作局面過於沉悶，按部就班，缺乏高潮，缺乏創新，缺乏精品。今後學生幹部的工作要在「活」字上做文章，希望能看到充滿活力、充滿新意、充滿朝氣的工作局面。
（二）缺乏動力。學生幹部是學生選舉的「學生官」，當好「學生官」是一件不容易的事情，必須充分認識在校當學生幹部的意義。 在校當學生幹部從某種意義上來說是「準幹部」訓練，可以提高組織指揮能力，可以增強公共關係能力，可以掌握管理方法和管理藝術。
這是一般學生不具有的鍛鍊機會。因此，學生幹部要充分認識當好學生幹部的意義，把它轉化為當好幹部的動力，不能患得患失，更不能想辭職不幹。
（三）缺乏合力。學生幹部是乙個群體，是集體領導力量。團結合作可以增強凝聚力，產生新的戰鬥力。
但在實踐中，有的班團幹部則表現出不合作的傾向和行為，幹部之間鬧矛盾，與班主任合作不力，與學生溝通不夠。因此，班團工作開展不順，工作效果欠佳。
（四）缺乏能力。這主要表現在個別學生幹部身上，他們缺乏特長和優勢，不能影響其他學生，起不到帶頭作用和引導作用。因此， 學生幹部要致力於提高綜合素質，增強才幹，發揮優勢。
學生幹部必須具備優良的品德、過硬的特長、優秀的學業、良好的人緣、創新的精神等綜合素質。
（五）缺乏魄力。學生幹部既要成為學生的「工作領袖」，又要成為學生的「精神領袖」。當前有個別學生幹部缺乏魄力，主要是個人影響力不夠，不能支配周圍的人。
因此，學生幹部要注意品行修煉，提高自身的威信，增強工作魄力。
三、學生幹部形象和作用
學生幹部要注重良好形象的樹立，並發揮學生幹部應有的作用。
（一）學生幹部形象。學生幹部是學生代表，應讓學生「稱心」， 讓老師「放心」。學生幹部形象應該是公正不偏心、實幹不浮誇、勤奮不懶惰、文明不落俗、守紀不違規。
（二）學生幹部作用。學生幹部在學生工作中，應發揮五個方面的作用。一是資訊源的作用；二是參謀的作用；三是堡壘的作用；四是橋梁的作用；五是模範帶頭的作用。
四、學生幹部工作方法
學生幹部工作如果沒有科學的方法和正確的途徑，它的目的就不能實現。可見，學生幹部要把工作做好，就必須講究工作方法，通過正確的途徑來實現自己的工作目標。下面結合我院實際情況，談談學生幹部工作的方法問題。
一）學生幹部常用的工作方法
1、宣傳鼓動方法。學生工作是群體性工作，學生幹部必須注意宣傳發動工作，學會號召全體同學共同參與工作的本領。
２、以身作則，勇於實踐方法。學生幹部是學生工作帶頭人，必須處處以身作則，勇於實踐，堅持身教重於言教的方法，通過自己的行動影響和感染學生。
３、榜樣教育法。樹立學生榜樣，教育同學，激勵同學是學生幹部做好學生工作的有效方法。
４、請示彙報方法。學生幹部要準確地把握學生工作的重點，切實解決好學生工作的難點、熱點問題。必須經常與學校領導保持密切聯絡，及時請示彙報工作。
（二）學生幹部正確處理與學生關係的方法
學生幹部工作是服務全體同學的工作。在工作中，要注意三點： 一是要尊重同學個性，動之以情，服之以理；二是要團結同學，聽取同學意見，真誠友愛相處；三是要正面引導和教育，善於指正同學的不良現象和行為。
（三）學生幹部正確處理學校與學生關係的方法
學生幹部是老師與學生之間的橋梁。在實際工作中，要求學生幹部必須正確地處理好這兩者的關係，保證學校工作和學生工作同步進行。如何處理這兩者的關係呢？
我認為學生幹部必須做到四點：一是要確立主人翁地位，堅持從學校學院全域性出發的原則。二要堅持從嚴的原則，堅持系統管理學生的工作方針。
三是堅決維護學校學院的形象和聲譽，敢於糾正同學中的不良行為和現象。四是一切服從學校學院的命令，令行禁止，有效地調整工作步伐。
（四）新任班團幹部開展工作的方法
１、統一思想認識，明確治班目標。
２、制訂工作計畫，明確工作任務和要求。
３、合理分工，加強協調，狠抓落實，建立管理機制。
４、堅持樹立正氣，發揮班級優勢，營造管理特色。
５、及時總結經驗教訓，有效改進工作方法。
（五）怎樣改變班級管理的落後面貌
在學校班級工作中，有些班級管理工作比較落後，班級管理落後的原因是多方面的，但與學生
幹部的工作有很大的關係。如何改變班級管理落後面貌？我認為關鍵要狠抓下面幾個環節：
１、樹立信心，調整心態，鼓足士氣。
２、善於抓住突破口，找到開啟工作局面的路子。
３、善於調動同學們的積極性和創造性，讓更多的同學參與班級管理工作，增強集體榮譽感。
４、與學校各部門保持密切聯絡，接受學校和老師的指導。
５、實事求是，及時總結經驗和教訓。
最後，是學生幹部。既是學生，又是幹部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學習而不顧服務同學，這樣的人可能是合格的學生，而不是合格的學生幹部；如果不顧自己學習而專搞所謂的活動，或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學生，也不是合格的學生幹部。
此其一；其二，是學生幹部，而不是社會上的幹部，因此，不能染上社會上一些幹部的不良作風，不要變成脫離同學、高高在上、只對老師負責、不對學生負責的官僚主義幹部。
總言之，學生幹部，首先是學生，其次是幹部，最後是學生幹部。他們的作用是，服務同學，提高自己，奉獻學校。這樣的人，就是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優的學生幹部。
二、學生幹部應有的素質
大學學生幹部要具備什麼基本素質？
素質是指事物固有的性質和特點。素質有廣義狹義之分。廣義的素質指的是人所具有的思想、品德、知識、能力、情感、意志、風度等的全稱。
它是在乙個人先天基礎恥，通過後天的實踐的基本特徵。它體現乙個人的整體面貌，是發展自己、實現自身價值的基本條件，同時，它又具有很強的可塑性，總是隨著社會實踐發展而發生變化。不少同學進入大學後都希望擔任學生幹部，因為這是全面培養和鍛鍊自己能力的極好機會。
事實證明，在大學期間擔任過學生幹部的同學，踏上工作崗位後往往具有較強的適應能力，社會活動能力，組織能力和管理能力。大學學生幹部擔負著配合學校各方面力量教育和引導大學生，使其成為德、智、體全面發展的「四有」人才的職能。這是一項十分艱鉅的任務。
當代大學生思想活躍，興趣廣泛，資訊接收快，知識面寬，因此，大學學生幹部必須具備多方面的優良素質。
一、政治思想素質學生幹部作為學生基層組織各種活動和工作的組織者和領導者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質。當前，我國正處在進一步改革，開放的年代，改革、開放為我們的社會注入了新的活力，也給各種社會思潮和思想文化的進入提供了條件，使傳統的社會意識和思想觀念面臨著挑戰。在這種情況下，大學學生幹部更要自覺堅持四項基本原則，堅定不移地宣傳和貫徹執行黨的路線、方針和政策。
俗話說，「其身正，無令則行，其身不正，雖令不行」，大學學生幹部更應以身立教，為人楷模，把學生緊緊地吸引和團結在自己的周圍。同時學生幹部要注意培養自己的事業心，自覺認識自己所從事的學生工作的重要意義，明確自己所肩負的重托，增強責任意識，保持旺盛的工作熱情，兢兢業業，積極工作。
二、業務素質大學生都具有一定的專業知識和理論水平，而且求知慾強，喜歡探索，這就要求學生幹部有較高的業務素質和合理的知識結構。一般來說，學習成績好的幹部更容易贏得同學的尊敬和愛戴，更容易建立起自己的威信，對同學實行有效的領導。業務素質不僅只表現在本專業學科的學習成績方面，還應包括一定的馬克思主義的基本原理，以及與本職工作有關的自然、社會科學知識，這些知識對於學生幹部提高自身分析問題和解決問題的實際能力，增強對學生的吸引力和感染力，為大學生提供多方面的指導與服務，從而提高領導行為的有效性具有十分重要作用。
三、能力素質學生幹部要想出色地完成各項工作任務，就應不斷增強領導才能，提高能力素質。大學學生幹部的能力素質包括很多，其中最主要的有以下幾個方面： 交往能力。
學生幹部要熟悉交往藝術，善於同各種型別的同學交朋友，學會與各種群體和組織打交道。只有這樣，學生幹部才能和同學以及其他組織和群體建立密切的關係，各種資訊也會源源不斷地向自己傳來，為開展各項工作創造乙個寬鬆的外部環境，擴大視野，開拓思路，做好各項工作。分析、判斷能力。
學生幹部面臨的工作往往是紛繁複雜的，這就需要提高自己分析、判斷各種社會現象、社會思潮和客觀事物等各種資訊的能力。沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領導行為。 決策能力。
決策是領導行為的基本功能，領導行為的效果，依賴於決策的性質。學生幹部應根據我們布置的中心工作，結合本部門或本系、本班、本部門的特點和具體工作的實際情況，找出關鍵問題所在，權衡利弊，及時作出有效可行的決策。組織能力。
學生幹部要把性格各異，素質不同的同學組織起來，合理安排，充分調動每個人的積極性，把他們的活動協調起來，團結互助，擰成一股繩，為共同目標的實現而努力，保證決策的實現。這就需要有較強的組織能力。創新能力。
學生幹部都不能幹出成績。能不能超越自我，超越別人。根本的區別是有無創新能力，在工作中能不能提出新見解，新方案，能不能開啟新局面。
如果學生幹部，因循守舊，本本主義，迷信書本和權威，一切按老規矩辦事，那麼就沒有我們創新，沒有發展。一切都可能是老樣子。
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