2011-2012舊縣中學第一學期數學教研組工作總結
2011-2023年第一學期的教研工作已經結束，本學期，我們數學教研組的工作根據縣教研室和學校的教育教學計畫，以教委提出的「科學質量」為指導思想，堅持以學校、教師、學生發展為本的理念，以培養高素質人才為目標，關注數學教學課堂，以課堂教學全過程的研究為數學教研工作的核心，重點引領和建構自主性、創新性課堂，以提高教學質量為根本，為此開展一系列教研活動。全體老師們發揚數學教研組的傳統，兢兢業業、扎扎實實，確實有效地開展現的本學期數學教學教研工作，現將一學期的工作小結如下：
一、學期工作完成情況
1．加強對《數學課程標準》和《中考說明》的學習，把握中考新動態。
本學期數學教研組又進一步認真學習《課程標準》和《中考說明》，並在教研活動時間內組織《課程標準》知識答卷活動，通過學習，分析領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。樹立正確的教育觀,學習觀.以發展為主題,質量為主線,創新為動力，推進教學方式和學習方式的轉變，並結合《中考說明》的學習，使每一位教師都能理解《中考說明》的編寫特點和意圖，對平時的中考高頻知識點和能力點的訓練，要做到及時、全面、到位。
2．利用近幾年的中考題的考查提高本組教師專業知識能力的提公升。
結合近幾年中考中對函式方面知識的考查，本學期重點研究中考函式題。每週在教研活動的時間內對同一類函式題進行研究，題目**以2023年全市各區縣一模、二模題為主，以縣編印的《初中數學讀本》中第二部分為輔，討論同一類題的考點（知識點和能力點）和解題思路及注意事項，及各年級對這一類題在本年級中如何進行前期引導，以此提高教師的解題能力和研究中考同類題的能力。
3．對中考高頻知識點進行梳理
結合2023年《中考說明》和2007-2023年的考試題對，中考說明中的考點進行分類整理，並把考試題的每乙個考點對照中考說明時行總結歸類，提煉出中考高頻知識點，針對不同的考點在平時教學中就進行滲透，提高學生應該對中考的能力。
4．集體備課、資源共享
為了發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，各年級組由備課組長負責繼續實行集體備課制，切實做好備課過程中的各環節：即說課，編寫教案和學案；議課，精改教案和學案；溫課，優化教學；省課，反思教學。充分發揮教研組、備課組的集體智慧型，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。
每節課都應該有學案，學案要注意應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的學習內容及不同的教法。
5．教學能力的提高
本學期，教研組組織了幾次課研究課的活動，錄影自評課，結合數學學科特點組織本組教師上組內評優課和錄影課，以「學案導學」的教學模式，培養學生自主學習固定模式上，本組教師全員參與，重點突出教師的「教」向學生的「學」轉變這一環節的落實情況。錄影課之後要求上課教師要對自己所上之課進行回看，並結合自己上課的情況，對自己教學中的優點和不足進行反思，提出改進教學方法的措施，並由聽課教師再進行點評，做到一課多評，多種教學思路的交流，課後由上課教師進行改進在別乙個班再錄一節改後的課，分析兩次課的不同之處和優缺點。有效促進教師對課堂教學有效環節的認識和理解，通過比較促進教師的自我反思，通過這樣的活動促進教師的課堂教學水平。
校骨幹評優課：結合學校組織的校骨幹教師的評選活動，組織教師共同對三位報校骨幹教師的教師進很教學設計計論，並在講課時進行觀模，學習優秀教師的教學特點，提高自己的水平。區域研究課：
本學校與四中、香營、劉斌堡中學組成了區域教研活動體，並進行異地講課，通過聽課教師都有很大收穫。縣教學活動的參與：對於縣級活動，我們數學教研組都認真參加，完成評課和研等，並在11。
8參加了市社會大課堂活動，並聽了中科院士的精彩講座，對於大家的專業知識有乙個很好的補充。
6．關注「七個教學真問題」的真正有效解決。
數學教研組對七個教學問題中的「加強閱讀教學問題」、「 學生綜合能力培養問題」、「 學科主幹知識把握和落實問題」三個問題進行重點研究，研究數學學科中這三個問題的具體表現，原因分析，改進措施和方法，通過研究切實提高數學教學水平。並結合十二五縣組課題的申報對「農村初中數學教學中學生閱讀能力的現況及對策」課題並獲得了批准，並且在2023年12月21日進行了開題，全體數學教研組成員都是課題成員，更有利於課題的開展工作，對此，組員們都很認真的進行了準備，這也是對每乙個人科研能力的一次提高。
對於學科主幹知識的把握和落實問題，我們本學期已經把初中三年的知識點都進行了梳理，對主幹知識也進行了研究，準備在下學期進行研究，提出一些落實的方法。
7．強化試卷講評課模式的落實。
講評課「五步教學法」基本步驟：公布答案—自查自糾—學生質疑解疑—教師解疑總結—糾錯延伸訓練；認真貫徹「二不、三講、四忌」的試卷講評課基本教學原則。即①不模擬不講、不延展不講，以增強針對性、實效性。
②講試卷反映出來的知識盲點和解題時的思維阻礙點；講答題技能與規範；講學生心理障礙因素。③「四忌」：一忌簡單對答案；二忌就題論題現象，不歸納總結，分析不透，重點不清，不模擬深化；三忌：
主觀講評，泛泛講解，既沒針對性，又抓不住重點；四忌講完了事，不搞跟蹤練習。
結合學期中的一些統一考試，對試卷進行分析，講好試卷講評課，促進教師分析能力的提公升。
二、本學期教研組工作的收穫和體會
1．組風建設：
數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績，培養良好習慣，他們對學生進行口算練一，一學期內每天必練從未停止，初二年級課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同**，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落後面，教學效果較好；初三畢業班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高數學複習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。初中數學組形成了乙個團結勤奮，銳意進取的戰鬥集體，充分體現了教研組的整體功能。
2．參加教研活動情況：
我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識縣組研究課兩節，區域研究課一節，校評優課3節，組內研究課6節，教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽棵都在10節以上積極參加學校組織的各類教育教學活動。
3．積極組織課外活動：
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，進行了構建數學模型、開放習題教學的講座，建立了初三數學競賽輔導小組，初
一、初二數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計畫性、知識性、科學性。
三、存在的困惑問題和努力的方向。
1．運用理論指導實踐不夠。
由於我校多數教師在教學輔導及作業批改中投入了大量精力，是在苦幹，實幹的層面上拼成績，欠缺理論水平的支援，因此對自己的豐富經驗及心得少於總結或是**缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2．我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？
想什麼？），這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
今天努力方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多**教學課堂錄影，再讓老師們對所**的錄影做出綜合的評析及談談自己的若干建議.
縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們數學組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。
中學數學教研組工作總結
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