高度重視教科研工作是我校的一貫傳統，落實學校提出 「科研興校、質量立校、特色強校」的發展戰略，以科研為先導，向科研要質量，深化課堂教學改革、推進新課程實施和促進教師專業發展是學校教育科研工作的出發點和根本目的。開展了我校的科研工作，現對本學年的科研工作總結如下：
一、校本課程的開發與實施
校本課程與必修課程一起構成學校課程體系。開設校本課程的目的是：培養學生的興趣特長、發展創新思維和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，提公升團結協作的能力、社會活動能力。
使之成為素質全面特長顯著的高中生。我校依據黨的教育方針、國家課程實施計畫、根據學校「文理並重，外語強化，全面發展，國際融合」的育人目標，本學期科研處制定2023年至2023年學校校本課程綱本綱要、和2023年至2023年數學、物理、化學、**、體育5科校本教材已上交朝陽區教委中教科審批
二、研究性學習的推進
研究性學習課程在國家普通高中新課程標準中占有15個學分，僅次於語文數學英語的16個學分，它在整個高中的學習中有著舉足輕重的地位。一年來，我校高二年級共成立了10餘個課題組，學生全體參與，一組一項課題，研究內容涉及多個方面。經過一段時間緊張的開題準備、實踐研究、結題匯報，2011學年—2012學年上學期高二年級研究性學習課程已圓滿結束，並於3月4日下午舉行了成果匯報展示比賽，共有來自高二年級各班的1個優秀小組參加了展示，。
高一年級研究性學習課題研究正按部就班進行中。
三、青年教師的培訓初見成效
青年教師的培養是學校的重點工作之一。本學期學校作了如下3項對青年骨幹教師的培養工作：
1、青年教師演講比賽。為營造墨香校園氛圍，打造一支素質高、技術硬的教師隊伍，促進教師專業化發展，夯實教師教學基本功，促使教師加強基本功訓練，提高教師自身素質和綜合業務水平，更好地服務於教育教學，11月25號和12月5號分兩次舉行40歲以下青年教師演講比賽共有78人參加2、給脫穎而出的青年教師提供參加各種培訓的機會，除參與學校的課題研究外，積極創造條件，讓他們外出交流學習。
3、繼續開展師徒結對，給青年教師請師傅壓擔子、給希望。
4、建立創新學習評價機制。培養學生良好的學習習慣和有效學習方法，是教師教學成功的主要途徑之一。創新學習包括研究性學習，包括第二課堂學習，也包括學生對一本書、乙個章節的自學與收穫，也可以是實踐、嘗試某一學習方法的收穫等等。
教師可以輔導一名或多名學生，進行創新學習。學校將設立相關獎項進行表彰，同時上報申請市、區級獎。
5、加強校本教材建設。我校已有部分校本課程，已初步展示了我校部分教師的業務水平，得到上級領導和社會的認可。本學期，將進一步推進我校校本課程建設，在體育、**等藝術休養方面和數學、物理、語文等學科的第二課堂輔導方面有所突破，以獎代投的方式，促進我校校本課程建設，引領我校教師向特色教學方向發展。
四、加強教研組建設
為促進教研組的科學發展，落實校本教研，本學期我校試行了《教研組集體備課考核制度》，從校本教研實踐、校本教研成果、教師專業發展三個維度共12項指針對校本教研進行量化考核。該制度的試行對我校校本教研起到了很好的促進作用。計畫下學期正式執行。
五、小課題研究
本學期我校正式啟動了小課題研究，各教研組人人尋找突破點，並圍繞突破點設計教學、實施教學，觀課議課也圍繞著突破點來進行，收到了較好的效果。同時，小課題研究工作的開展為我校的省市級課題立項申報與**申評起到了較好的促進作用。
六、完善教科研管理制度
制度的完善為工作的順利開展提供了保障。本年度制訂了《教師專業發展考核辦法》《校本課程開發實施方案》《學科建設網路化實施辦法》等制度條例。這些制度條例的制定和施行更好的推動了工作的開展。
科學技術要轉化為生產力，才能夠起到推動社會發展的作用。我校一年來加強了科研成果向教學水平的轉化，推動了研與教的結合。校本教研包括校本教學和校本研究兩個方面，校本研究是為校本教學服務的。
如何能夠使得校本研究的成果更好的服務於校本教學，這既是本年度的工作內容之一，更是以後的工作重點之一。
北京市第一七七中學簡介
1978 年 9 月外館中學高二畢業班學生及教師併入該校，1983 年 9 月青年湖學校初二年級學生及 10 餘教師併入。1982 年開辦職業高中，學校為職普合設校，2000 年停辦職高，恢復普通高中招生。現有學生 400 餘人，教職工 82 人，教學班 14 個，初中 4 個班，高中 10 個班。...
北京市中學生綜合素質評價論壇簡要
舉辦這次活動的目的是 1.把一些已有成果進行推廣和宣傳，主要是通過幾位老師的具體實踐得出的一些比較好的建議進行推廣，同時在12月份北京市教委會印發案例集在全市層面進行推廣，到時候每個學校都會有這些資料。2.為了修訂最新的綜合素質評價體系，進一步補充，教委這邊希望教師能提一些好的建議，群策群力，完善綜...
北京市初中學生綜合素質評價方案
一 指導思想 初中學生綜合素質評價以科學發展觀為指導，通過對學生進行全員 全方位 全過程評價，促進德育 智育 體育 美育有機融合，引導幹部教師以綜合素質評價內容為重點，促進學生綜合素質的提公升。二 評價目的 一 引導學生自我認識 自我規劃 自我教育，明確發展方向，促進每個學生在原有基礎上的全面而有個...