長春市第九中學2010——2011學年度教科研工作總結
本學年，我校的教科研工作，以加強校本研究，落實新課程標準，加強課題研究，構建適合本校實際的校本課程為重點，使學校教學，科研工作真正體現「****」的重要思想和科學發展觀的指導下，通過全體教師紮實的工作，提高了我校的教育教學質量，學校的教育、教學質量有了一定的提高。現把我校教科研工作簡要總結如下：
一、加強年級組及教研組的管理改革，正確引領指導服務
本學年，學校重點加強了年級組的管理力度，加強了教研組長的指導和考核，引領教研組的工作，濃厚了學校教學科研氛圍，發揮團隊群體作用，促進教師教育教學水平的提高。
二、完善了校本培訓制度
我們強化了校本培訓制度，制定面向全體教師的培訓規劃，開展中心突出，形式多樣的培訓活動，組織教師認真學習現代教育理論，學習新課程精神，掌握現代教育資訊科技，以先進的教育思想來指導教學實踐，形成了自覺學習的良好氛圍。有組織有重點地學習新課程理論，以實施新課程為前提，學習他人的先進經驗和先進方法，對課堂「教」與「學」的設計，社會實踐活動的規劃和組織，學生學習活動的監控，分層次地差異教學，綜合實踐活動的組織實施等問題展開討論，努力**增效減負的途徑。
三、開展形式多樣的校本教研，促進教師的專業成長發展。
面對新課程教學手段和學習方式的根本性轉變，我們本著「促每一位學生成才，讓每乙個家庭放心」的辦學宗旨，為了一切的學生，為了學生的一切，為了學生的發展，從新課程的實施入手，開展校本教研，堅定不移立足於課堂，提高課程教學效率，立足於課外，開展形式多樣的綜合實踐活動，提高學生的全面素質。
1、探索集體備課的有效途徑。 本學期我們從校情出發，「縮短距離」，即縮短教材與學生實際水平之間的「距離」。要求教師「吃透」教材，「吃透」學生。
集體備課的重點放在務實、協作、引領上，並以此帶動整個學科教學改革。本學期我們在實施年級組及教研組管理體制上做了一定的嘗試，務實了工作，積累了經驗。
2、本學期積極開展課堂教學評價，把講課、聽課、評課作為提高教師業務素質的一項重要工作，本學期共開設公開課34節。並結合學校實際，開展多種形式的教學觀摩活動。
四、以教育科研為動力，構建適合本校的校本課程。
教育科研是教育改革和發展的持久動力。一名教師，無論思想的提公升，文化的積澱、各種能力的提高都需要借助於教育科研活動。為了推動廣大教師將先進的教育理論轉化為教育實踐行為，我們將努力營造促進教師發展的環境，促使教師從「要我研究」向「我要研究」轉變。
1、加強教研組建設，進一步健全教研活動制度。本學期要求各教研組有本組的研究課題，要落實課程改革、考試改革的精神和要求，切實**教學中存在的問題，組織好課堂教學評價。
2、教師應有一定的教科研目標，要有自己研究專題，平時養成記教學隨筆的習慣。
3、加強課題研究的規劃管理。重點抓好學校綜合性課題「新課程實施中如何指導學生由『維持學習』走向『**學習』的實驗和研究」的研究工作。力爭各位教師立項各自的子課題，做到組組有課題，人人參與課題研究。
在課題研究的帶動下，教師們的理論水平和教學水平有了很大的提高，
五、加強教師隊伍建設
1、本學期分別召開了6次教研組長、年級組長會議，加強兩支隊伍的建設，充分發揮兩支隊伍的作用，加強了集體備課，為學校成功開設對外公開課奠定了紮實的基礎。
2、按照上級要求，分層次培養教學骨幹，對全體教師進行全方位的摸底調查，對有成就的教師進行個別培養，造就我校更大的學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀和教學能力群體隊伍。本學期制定了《大橫河中學青年骨幹教師評選辦法》，為青年骨幹教師的培養和建設制度化、規範化和經常化奠定了基礎。
五、存在問題和努力方向
1、我校全體人員雖進一步樹立了為教育教學改革服務的思想意識，進一步發揚艱苦奮鬥、開拓創新精神，盡心盡責做好本職工作和學校安排的其他工作，但距離上級的要求還有一定距離，今後還需努力。
2、學校雖嚴格遵守愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾，但在學校進行年級組及教研組的管理體制改革中，未能沉下去，深入年級組、教研組進行有效的指導和引領，與一線有一定的距離，今後需深入基層，進行零距離的指導，加速學校管理體制的改革力度。
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