第三單元多彩的團隊美術活動
本課主要以學生集體活動為主,根據教材內容，應採用集體討論研究，小組確定主題，組員分工合作的方法落實教學內容。
教學目標：培養學生綜合探索，自主創新的能力，鍛鍊學生的協作精神，發揮個性，不斷完善自我。
重點：科學、藝術考察策劃流程圖、線路圖的掌握與運用
難點：策劃主題的確定、策劃各專案之間的聯絡與協調
解決難點的辦法：根據教材內容，應採用集體討論研究，小組確定主題，組員分工合作的方法落實教學內容。在策劃流程圖、線路圖的重點部分，採用直觀教學法，通過案例來使學生理解並快速掌握，在如何確定策劃主題這個難點部分，老師應多和學生溝通，通過學生的參與討論，老師再給予引導來解決。
興趣點：採用校本教材《寧江河》考察內容，極大地調動了學生的參與熱情；部分班級外出參觀「客家圍屋——興寧十大古民居」 社會活動實踐回來後，創作出大量優秀的作業。（作業附後）
教學準備：
教具：電腦課件，投影儀，各種表現方式和造型有特色的作業
學具：電腦、鉛筆、橡皮、畫紙、水彩。
教學過程：
一．匯入
請幾位同學敘述一下當你準備外出旅行的時候都要做什麼準備呢？
同學們熱烈討論，意見基本分為兩類：一類是參加旅行團，一類是結伴自助遊
你們喜歡哪種型別呢？大部分同學選擇後者，能夠發揮自己的積極性和主動性，把握整個活動內容。好，今天的美術課老師和大家就來做一次科學、藝術考察活動的策劃吧！
二．講授新課：
如何策劃一次科學、藝術考察的活動
作為新時代的主人翁，我們不但要善於學習課本的知識，還要善於利用雙休日、節假日等休閒時光，進一步了解社會、開拓視野、增長才幹。
我們明確要考察的內容以科學和藝術為主：如對環境、天文、地理、生物、博物館、藝術館等等。然後再考慮活動範圍：如校內、校外 、社群、公園、野外，甚至是國外。
1．確定策劃主題：
由策劃目標、社會資訊和心理需求三方面共同決定。即先有乙個的策劃目標，參照目標考慮周圍環境、地點等是否滿足考察活動的需要，還要明確在進行這樣的考察活動後是否達到了自身的心理需求。
舉例說明：學校策劃一次《我們的寧江河》科學、藝術考察活動，是一次多學科整合，學生自主式、研究性學習的綜合實踐。考察小組以甯江河為依託，從語文、地理、歷史、生物、化學、美術等多學科，從河流源頭、中游、下游多方位，從水庫、汙水處理廠、自然保護區等多處所進行考察，從網頁設計、作文、教學公開課、手抄報、科技小**、寫生畫展、環保漫畫創作等多層面進行考察活動的總結，成功地達到了綜合實踐的學習效果，極大地滿足了學生的心理需求。
**多**課件
剛才所舉案例相信給同學們很大的啟發，同學們再結合書中**舉例說明科學、藝術考察的活動：
1．考察地形與植被（地理、生物學科），並做地理模型（美術製作）
2．捕捉昆蟲、製作標本（生物學科與美術製做）
3．參觀展示、學習科學、寫生表現。
以上的成功組織策劃是由以下幾個方面組成精心策劃，密切配合實施完成的。
科學、藝術考察活動策劃的組成內容：
策劃流程圖――以圖表形式策劃整個考察活動的全部過程。
活動策劃書――活動發起人進行具有吸引力的書面號召與動員。
行動路線圖――以簡明圖例和箭頭標明考察活動的行走路線。
考察備忘錄――**並茂地記錄考察前後的物質準備工作。
**多**課件演示
三．表現與創造：
布置作業：李和美、進士第、花羅屯、盤安圍、刁翠豐等興寧十大古民居、興寧畫院
學生討論
學生分組討論，四個大組，每個組中進行分工合作。
1、流程圖由組長負責製作
2、活動策劃書由發起人進行撰寫
3、細心負責的同學負責考察備忘錄的籌備
4、擅長繪畫的同學負責手繪考察路線圖
全體組員分工合作，網上收集資料，整理資料，充分討論
活動一、手繪考察路線圖畫法：
1．確定考察地點方位（參照地圖）：街道、交通、方向
2．繪製自然環境特徵：如山脈、河流、
3．描繪參觀考察地點，在標誌性建築正面角度觀察為主，線描敷設淡彩、簡明扼要。
4．比例合理，用箭頭標明行走路線，
請同學解讀書中三幅手繪路線圖，並說明策劃主題。
活動二、用電腦設計科學、藝術考察策劃圖或備忘錄。
各分工小組運用powerpoint軟體設計製做策劃流程圖、策劃書和考察備忘錄，及時修訂自己的計畫、上網搜尋與自己策劃主題相關的**，增補資料。
教學評價
這些活動能豐富和陶冶你的審美情趣嗎？
你在活動中擔任了什麼角色，對自己的表現滿意嗎？
你在活動中應用了哪些美術的功能？
你在活動中有什麼成果？能否向大家展示？
評價中更多地注重同學討論中思想的碰撞，鼓勵肯定有創意的同學。
課後反思：
在策劃流程圖、線路圖的重點學習部分，我採用了直觀教學法，通過具體生動的案例來使學生理解並快速掌握，在確定策劃主題這個難點部分，我一直參與學生的討論，及時協調組內合作情況，做學生的助手適時提出自己較合理的建議，並通過適當的引導來解決。因為課程的設計有較大的伸縮性，學生得以發揮自身的綜合素質，課堂氣氛很熱烈。從完成的練習來看，如果事先讓學生準備一些景點的宣傳冊或導覽圖做參考，效果就會更具體、完善了。
第3課走進具象藝術
課題 如實的再現客觀世界 教學目標 1 具象藝術的特點是什麼？2 怎樣鑑賞具象藝術？年級 執教 高一上冊南小華 3 主題性作品的塑造與典型形象和典型環境的關係？4 具象藝術的功能。因為本課的目的是使學生對具象藝術有進一步的了解，所以 教學重點 重點講解具象藝術的特點及鑑賞方法，並讓學生了解具象藝術的...
科學 藝術整合活動「頭髮 肩膀 膝蓋 腳」
科學 藝術整合活動 頭髮 肩膀 膝蓋 腳 活動目標 1 激發幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加 活動願望。2 培養幼兒的認知能力和對韻律活動的表現力。3 引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動的旋律 節奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。活動準備 鋼琴一架，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡 ...
小學科學第3周教研活動綜述
主持人 黎璟倩 前進小學 一 教研概況 為進一步促進天河區小學科學教學研究，深化課程改革，小學科學教研活動研討會於2010年9月16日在體育東路小學召開。與會的有來自32所學校45名科學專職和兼職教師。各年級教材分析負責人介紹了小學科學三至六年級的教材的分析，為各校教師的科學教學提供很好的指導作用。...