如何矯正自閉症兒童的自閉行為，自閉症是一種常見的心理疾病，而自閉症患者大多數都是兒童，這不僅給孩子的身心帶來嚴重損失，同時也給孩子的生活和成長帶來了嚴重的影響，可見自閉症對兒童帶來的危害是很大的，所以及時的**兒童自閉症是很關鍵的，那麼生活中如何糾正兒童自閉症行為呢?以下是自閉症兒童行為矯正的幾種方法：
1、增強物的應用：凡孩子喜歡的事物或行為，都可作增強物。增強物最好不只一種，且是孩子真正喜歡的。
孩子的行為結果是愉快的，行為就會增加。故家長應時常考慮自己的處理方式是否正確，勿在不經意中增強了孩子的不良行為。
2、消弱：指將不適當的增強方式減除的策略。使用前要判斷何種行為適用?
消弱過程中能否處理得很好?通常孩子的不當行為是要引起大人注意及關心時可採用此策略。如孩子哭是想吃糖的話，父母應堅持不給，久而久之此哭的行為即會減低、消失。
起切，孩子可能會變本加厲，哭得更厲害，家長如能堅持原則，長久的不驚不懼，就會產生效果。而孩子的自我傷害行為就不能使用此策略。
3、隔離：方式有二種，一是把正在做的喜歡的事情撤走，另一是把孩子撤走。該注意的，是孩子喜歡的事物或環境才能隔離，否則易達反效果。
隔離時間不宜太長，隔離地點則重安全，且不能比原來之場所有趣。
4、區辨增強法：即讓孩子辨別那些行為是可以做或不被允釭滿a故家長說話的聲音、表情和動作宜明確。最好在距離近時表達，以講求最好的效果，好讓孩子區辨行為的對錯。
如果能多稱讚增強好的行為，更具作用。
5、過度矯正及積極演練法：用來處理較常犯的行為。所謂過度矯正，是指在孩子不當行為發生時，除了要其改正外，還要多做一些。
如摔破杯子，除了要收拾外，還要孩子多抹其它地板。實施此策略時，大人要陪在身邊，並告之正確的行為。積極演練可用來學習較好的能力，以修正不當行為。
同時在不當行為出現時，應找最接近的替代行為來積極演練。如孩子關門太大聲，則一遍遍讓其練習;手敲頭時，則可以練習舉手答「有」為替代行為。
6、介入法：此策略之理論根據已在行為改變技術中提到，高頻率出現的行為往往能帶動低頻率出現的行為。由於前面已提過，這裡不再贅述。
介入法有時要和環境控制相配合，如孩子愛撕紙，可以此做增強，但絕不可讓孩子隨地隨時都能拿到紙撕。
自閉兒重複做某一動作的行為，如搖手、念念有辭……等，都是自我刺激的行為。通常在孩子無事可做或沒有刺激時出現率最多。我們可採取一些措施來處理：
增加行為模式：提供示範行為，替代行為讓他學習;轉移法：與孩子互動，並找事給他做，讓他的精力轉移到其它有益的事物上;建立有效的社會性行為：
建立與孩子有益的互動行為，如能聽指示等。至於習慣性的自我刺激，可用介入法、直接禁止或飽足法使其厭倦。通常孩子可能是行為能力有限或父母無時間教，才會沒事情做。
行為無發展，才會玩弄自己的身體。而自我刺激可能是由於逃避學習、情緒不佳、獲得快樂或引起注意而產生，且自我刺激有安定孩子的作用，如不妨礙他人或整個環境內的活動，可予以一些限制。家長應採漸進性的，逐步減少不當行為，而至減除及產生新的良好的行為。
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