高考資源網高考應試技巧：考前三個月總複習策略（語文）
高考越來越近了，很多學生寧願把時間用在數學和英語上，也不願「浪費」在語文上。在最後三個月的時間裡，要使自己的語文水平語文素養有乙個大的提高，是不現實的，但要使自己的考試成績提高乙個層次，卻完全是有可能的。
語文水平與語文考試成績不完全是一回事。語文素養需要長期的積累感悟和鍛鍊，而語文考試成績有某種特殊的要求，因此有某些特殊應對的方法。如果能在最後的衝刺階段，掌握某些規律方法，進行強化訓練，成績提高一步是完全可能的。
那麼怎樣複習才最有效：回顧展望，列表織網，知彼知己，死去活來，簡練沉思。
回顧展望：對歷年高考試卷作一回顧和梳理
首先是「回顧展望」。我們必須對近五年來試卷作乙個回顧和梳理。鑑往知來，看一看這些年高考到底是怎麼走過來的，考了些什麼，哪些內容是必考的，重複了幾次，哪種題型只出現過一二次，哪些內容是課標中要求的可還沒有考，從而推知將來可能會考些什麼。
這個梳理工作十分重要，在梳理的過程中你也會明白某一類題目該怎樣回答。
這個梳理其實也花時不多，完成了這一步，心中就有了底，比零打碎敲做習題不知好多少！
列表織網：最有效、最明晰、最便於記憶的方法
在「回顧展望」的基礎上，就可以根據課程標準，列出一張張**，編織自己的知識網路。列表和織網是最有效、最明晰、最簡易又是最便於記憶的方法。它可以使你頭腦清晰，一目了然。
既有巨集觀的把握又有微觀的應對方法。這一步驟很重要，否則，只是把過去考卷做一遍，仍然會感到雜亂無章，答題時就沒有把握。表，可以是有大有小，大表是總的框架，在總的框架下，再切分多個塊面，每個塊面上，再有更細緻的要求和例題。
比如，現代文閱讀有乙個必考的內容，就是對文章主旨、要點、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的「君臣關係」。在「表」中列出區別「君臣」的要點：
「君（中心句）」往往是1、總起句、總結句、過渡型句子；2、記敘性文字中的議論性句子；3、 「總分」句群中的「總」句；4、「舉例說明」所要「說明」的道理，「比喻句」所要「喻」的內容；5、各種複句關係中所強調的分句，等等。「臣」則往往是相反，即引出話題的句子，議論性文章中「描寫」、「抒情」、「說明」、「補充」的內容，形象化的闡釋性文字，各種複句中非強調的分句，等等。在現代文一般要求的下面，又可列出：
記敘文、說明文、議**，應用文；散文、**、戲劇、詩歌等。不同文體有不同的要求與考點，每一項後可附上歷年高考例題和經典題型。
知彼知己：從歷次考試的錯誤中了解自己
第三句話是「知彼知己」。「彼」是指課程標準和歷年高考題，「己」就是自己的學習情況，看看自己掌握了哪些，哪些還有缺陷，哪些要重點複習，重點訓練。了解自己的方法是為自己編一本「錯題集」，你可以從歷次考試的錯誤中了解自己，也可以通過做各種難易不同的練習發現自己。
我曾經讓學生理解不同難易度的句子。或者將同樣的句子，進行一步步的啟發，不同層次的學生，理解領會的先後便不相同。學生們不妨標點、翻譯孔子的這句話：
「古者言之不出恥躬之不逮也」。這句話涉及的知識點很多，有判斷句，倒裝句，省略、古今異義，意動用法等等。學生們可以自測一下，看看自己能回答到什麼程度。
（答案為「古者，言之不出，恥躬之不逮也」。正確的翻譯為：「古代的人，不輕易地承諾，因為他們以做不到為恥辱。
」）死去活來：不能忽視背誦默寫等死功夫
「知彼知己」後，就該真刀實槍地乾了。怎麼幹?我覺得還是要強調四個不太好聽的字：
「死去活來」，就是要下一點苦功夫。不過如果方法不對頭，即使下功夫也只會很忙亂，結果勞而無功。這叫做「下了功夫未必成功，不下苦功則必然不成功」。
一百多天時間說長不長，說短不短。如果能有計畫地充分利用，完全可以跨進一大步。列表織網找缺陷的過程，本身就是下功夫的過程，網路織好了，表列出來了，那麼該記的就要記，該背的就要背，該練的就要練，該寫的就寫，這是個死功夫，別人是無法代替的。
比如古文這一塊，古代的作家作品文體等常識，要按朝代、體裁、作者，由整體到區域性，結合課文，認真仔細地進行複習。考試內容不會超出這個範圍。不要小看這一分兩分，考試成績就是這樣一分一分加起來的，而且這些看似零星的知識會轉化為能力，從而使你在回答大題目時豁然開朗。
因為很多題目看上去是能力題，其實還是識記題。
還有文言文100多個虛詞，20多個實詞都要乙個個記。特別是課文下面的註解，更要乙個乙個記，該默的課文名句也要一句一句牢牢記住，並會默寫。時常有學生在考試時，明明背得出，但某個字寫錯了，結果前功盡棄。
現在學生電腦用得多了，很多基本的字都會想不起來怎麼寫，因此默寫這一點要引起充分重視。
各種句式，固定結構，以及語段翻譯、分析、綜合、評價、鑑賞的一般的方法規則都要牢記於心。比如文言翻譯必須注意 「留、換、調、刪、添」，寧可句子不很自然，也要「直譯」。可是，很多學生往往大而化之。
我曾要求學生談談有關「資治通鑑」的作者、編寫體例，並將這四個字翻成白話，很少有學生說得完整準確的。其實大家都接觸過，都懂它的意思，但就是答不到位。不信，你試試看。
（正確的翻譯是：「幫助皇帝、**治理國家的一面完整的鏡子。」）
簡練沉思：忙裡偷閒，使腦子處於「活水」狀態
最後講「簡練沉思」。簡練，就是要操練，但不必多，不要沉入題海。題目是要做的，但要緊的是有功，有效。「沉思」很重要。在做的過程中要善於思考、遷移，舉一反三。
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