2014四年級二班語文下冊教學總結
中路完小蜂曉芳
時光飛逝，轉眼又乙個學期的教學就這樣結束，其實每一次考試，不僅僅是對學生學習情況的一次檢測考查，也是對教師乙個學期的教學情況，甚至可以說是教學能力態度的乙個檢測那麼為了更好的進行以後的教學工作，能夠揚長避短取得更好的成績提高教學能力我對這學期的一些情況進行總結。
一， 根據實際情況，有針對性的進行教學
經過上個學期的教育教學,我這學期在上個學期教育教學經驗的基礎上對自己的教學策略進行了一定的改進，我們班是比較特殊的乙個班學困生比較多，差不多一半的學生都是基礎比較薄弱的學生，知識掌握情況參差不齊 ，教學起來如果一刀切就會拖死後進生，可以說會廢了一大批學生，所以我在整個教育教學過程中比較注重針對性的教學，我知道要把那些基礎極為薄弱的同學提上來是個長期而艱鉅的任務，必須持之以恆，可能在這個過程中會失去很多東西，當然有捨有得，也會有所收穫，對於基礎比較好的學生，我對於他們要求比較高，布置作業的時候針對性的難一點，基礎比較薄弱的學生我就不知給他們最基本的記生字記生詞，而這些學生卻不願意寫字讀書給我的教學工作帶來了一定的難度，但是我從未放棄過任何乙個學生。我希望我的每乙個學生都能夠學有所獲。
二、課堂教學中，做好備課準備，提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與提高能力的主要場所。陶豔珍老師說過她比較注重的就是要求學生課堂認真聽講。因為她認為這是學生提高語文素養的最直接有效的途徑。
這一學期，我在這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節課，學期初我仔細研讀了教學大綱關於三年級的要求，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，使學生在我的課堂上真的可以暢所欲言。
提高學生的聽說能力。此外，注重鼓勵後進生。
三、注重培養學生的聽說寫能力
我們這裡的學生都是少數民族，講的都是少數民族話，本身講漢語都比較困難，如果讓他用普通話來說一段話那是難上加難了，所以我我比較注重他們的聽說能力，認真的挖掘和利用好教學素材，充分利用好語文園地的說話部分的資源，讓每乙個學生都能夠暢所欲言，然後把自己所想所說的話把他寫出來。
四、 注意了培優轉差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生優秀生較少，基礎比較薄弱，多數學生後進生亟待轉化。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我注意了培養優秀生的特長，讓他們擔任組長負責小組的學習事務。並且把後進生分配在各小組，與組長結成幫扶對子。
同時我也注意在課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
一學期下來，收穫頗多，同學們進步較大，但由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班幾個學生如吳勝鵬，謝雲龍，弓永闖等，他們可能在習慣方面存在著的問題。寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，多數學生字跡潦草。
還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較差，優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
3、就我個人而言，有時還有些情緒化。應當抓緊改正。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
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