歷史學科是一門綜合性、知識性、能力性較強的科目，「讀史使人明智」，學習歷史能開拓人們的視野，增長知識。初中學生要學好歷史學科，應從以下方面入手：
一、課前預習
在上課前，先認真閱讀教科書每節課的目錄、課文、插圖、材料、地圖、注釋、思考題和大事年表。特別是要認真閱讀每個章節中的框題引言，在此基礎上，理解章節目錄及內在聯絡和每章節講了什麼主要內容。
二、上課注意聽講
因歷史學科是開卷考，許多同學認為考試就是簡單地抄書或抄課外資料，這是十分錯誤的。同學們在上課時，要認真聽老師對歷史事件的發生原因及影響的分析，明白歷史事件的前因後果，同時在課堂上要認真做好筆記，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些內容是必須記住的，劃出來；哪些是語言敘述屬文法方面的內容，可以不管它。這些關鍵詞、核心語，往往有的作為選擇題正確答案的選項，有的連起來是乙個問題的答案或組成部分。
三、課後及時鞏固複習
當天老師上課的內容，必須在當天抽出一定的時間及時鞏固複習，並認真完成老師布置的課後作業。歷史知識要求記憶的很多，課後及時複習能增強記憶。每章節中的重要歷史時間、人物及歷史事件必須熟記，這些往往是考試內容。
記住了這些詞語，有關問題的基礎知識就基本掌握了。至於一些歷史事件的詳細內容及作用或影響可以不要求背誦。
四、善於歸納知識點和歷史發展線索
歷史知識繁多，都要求記憶是不可能的。但每單元的知識點是我們了解歷史發展的來龍去脈，能啟到承前啟後的作用，同時，還要善於歸納知識點。歸納歷史發展線索，能幫助我們觸類旁通，弄清歷史知識的內在聯絡，構建章節的知識體系，搞清每個知識點的內涵和外延，知識的前後聯絡，學習如何遷移知識，靈活應用知識。
五、能力的提高
歷史試卷中的材料分析題和問答題是綜合性比較強的題型，只有在掌握歷史基礎知識的基礎上，進行歸納、分析、比較，提高解決歷史問題的能力。通過表面現象，分析本質，了解歷史發展的規律，同時要運用辯證的觀點，一分為二地看待歷史，既要看到歷史事件對社會發展起到的積極作用，又要注意到它的消極作用或負面影響，這才能夠全面地了解歷史。
七年級歷史學科工作總結
2014 2015學年度第一學期七年級歷史學科小結 紅廟中心學校李振華 本學期，本人擔任七年級歷史教學工作，經過一學期時間的學習和摸索，我努力不斷的超越自己。我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作更有計畫，更有組織，更有步驟地開展。按照學校的各項要...
七年級歷史學科發展性評價方案
一 評價的目的 為了促進學生個性的全面發展，培養學生的創新精神，使學生在評價中成長，在評價中發展，正確認識自我，促進身心健康和增強學歷史的信心。二 評價原則 1 整體性原則 2 科學性原則 3 全面性原則 4 激勵性原則 5 全員性原則 三 評價內容 按 課程標準 要求達到相應的知識能力水平，有體現...
七年級歷史學科教學工作計畫
本學期我繼續擔任七年級歷史課教師，為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計畫如下 一 教學目標 歷史教學是貫徹德 智 體 全面發展方針，培養有理想 有道德 有文化 有紀律的社會主義建設者和 人的重要手段之一。要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解中國古代史發展的基本線索，了解重要的歷史事件 歷...