七年級上數學教學計畫
一、 情況分析
數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫逐漸抽象概括、形成方法和理論，並進行廣泛應用的過程。數學教學活動必須建立在學生的認知水平和已有的知識經驗基礎之上，在教學過程中激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。
整體而言，從小學進入初中學生靈活運用知識解決問題的能力不夠，分析能力不強。對於學困生要幫助他們克服學習上的困難，提高他們的學習興趣和信心。因此，在教學中要多讓學生經歷數學知識產生的過程，並讓他們明白數學**於生活，而必用於生活，讓他們感到學到的是有用的數學。
二、目標要求
1、掌握好本期的基礎知識；
2、提高各種數學基本能力；
3、提高學生學習數學的興趣；
4、培養嚴謹治學，自覺主動的學習精神；
5、使學生了解數學**於生活，並鼓勵學生把它們用於生活，使學生了解數學的價值，增進對數學的理解和學習數學的信心；
三、教材分析
第一章有理數本章的重點是有理數的相關概念及其運算，難點是有理數運算法則的理解，關鍵是有理數的加法和乘法中符號的確定。
第二章代數式本章的重點是用字母表示數和列代數式。關鍵是要明確基本數量關係的語言表達與代數式之間的聯絡。
第三章一元一次方程本章重點是一元一次方程的解法和它的應用，等式的性質，難點是一元一次方程的應用，關鍵在於正確分析實際問題中的已知量、未知量，並能找出能表示實際問題全部含義的相等關係。
第四章圖形的認識本章主要學習幾何圖形、線段、射線、直線、角，重在培養學生圖形觀察能力、動手能力。
第五章資料的收集與統計圖本章主要內容是資料的收集與描述，資料的收集是了解情況的基礎，說明問題的證據**，各種統計圖表是描述資料全貌的直觀形式。
課本每一節配有a、b兩組習題，每一章配有a、b、c三組複習題。c組習題一般為**題。全書配有兩個課題學習和兩則數學與文化知識。以拓寬學生的知識面。整個教材體現了如下特點：
1．現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入資訊科技。
2．實踐性——聯絡社會實際，貼近生活實際。
3．**性——創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4．發展性——面向全體學生，滿足不同學生發展需要。
5．趣味性——文字通俗，形式活潑，**並茂，趣味直觀。
四、具體措施
1、 教學中盡量採取從生活到數學的教學過程，使學生感到數學就在身邊，從而激發他們學習數學的興趣。
2、 讓學生主動參與，充分發揮他們在課堂的主體地位和主觀能動性，從而培養與發展他們的能力。
3、 引導學生把數學用到生活中去，提高他分析問題和解決問題的能力。
4、 鼓勵學生合作交流，培養學生的合作精神及數學的交流能力。
5、 充分利用現有的現代資訊科技。
6、 尊重個體差異，滿足多樣化的學習需要。
五、進度安排
第一章有理數
1．1 具有相反意義的量1課時
1．2 數軸、相反數、絕對值3課時
1．3 有理數大小的比較1課時
1．4 有理數的加法和減法4課時
1．5 有理數的乘法和除法4課時
1．6 有理數的乘方2課時
1．7 有理數的混合運算3課時
小結與複習2課時
數學與文化：我國是最早使用負數的國家1課時
單元自我檢測3課時
第二章代數式
2．1 用字母表示數1課時
2．2 列代數式2課時
2．3 代數式的值1課時
2．4 整式2課時
2．5 整式的加法和減法3課時
小結與複習2課時
數學與文化1課時
單元自我檢測3課時
第三章一元一次方程
3．1 建立一元一次方程模型1課時
3．2 等式的性質2課時
3．3 一元一次方程的解法4課時
3．4 一元一次方程的應用4課時
小結與複習2課時
單元自我檢測3課時
第四章圖形的認識
4．1 幾何圖形2課時
4．2 線段、射線、直線2課時
4．3 角2課時
it教室用幾何畫板畫出中點和角平分線2課時
小結與複習2課時
單元自我檢測3課時
第五章資料的收集與統計圖
5．1 資料的收集與抽樣2課時
5．2 統計圖2課時
小結與複習1課時
單元自我檢測2課時
期末模擬檢測3課時
2013-9-1
湘教版數學七年級上冊教學計畫
一 情況分析 本期所教 a b 兩個班有學生110人，從七年級上冊統考成績來看，學生的成績差距較大，優生不是很多。對於優生，可在課外進行一些高層次的訓練，為以後參加數學競賽作準備。對於學困生要幫助他們克服學習上的困難，提高他們的學習興趣和信心。整體而言，學生靈活運用知識解決問題的能力不夠，分析能力不...
湘教版七年級上冊數學教學計畫
第三章圖形的欣賞與操作本章主要學習圖形欣賞，平面圖形與空間圖形和物體的三檢視，重在培養學生的空間想象力 動手能力 創造能力。第四章一元一次方程本章的重點是一元一次方程的解法和它的應用，等式的性質，難點是一元一次議程的應用。關鍵是在於正確分析實際問題中的已知量，未知量，並能找出能表示實際問題全部含義的...
湘教版七年級上冊數學教學計畫
2009 2010學年度第一學期七年級數學教學計畫 一 指導思想 教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研就成果，致力於改變學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯絡 體會數學的價值，增強理解數學和運用數學...