新課標要求教科書實現的功能是「啟用」，是要成為一種「活性因子」，它的主要功能是要能提高、增強學生自我發展、自我完善、自我建構的機能——「造血機能」。斯普朗格說：「教育的目的並非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生命感、創造力、價值感喚醒」。
1、直接學習為主，並逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合。寓道德概念和行為要求於生動、活潑的具體形象之中。
2、 支援隨機進入教學，充分利用插圖，**對照，邊看邊說邊想， 充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插於課堂教學中。幫助學生理解。
3、引導學生的個性化學習，開展豐富多彩的課堂教學活動。在教材設計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點，要求教師隨時根據學生活動演進和學習需要的情況，調整教學指導。
4、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規範教育，並結合學校大隊部的各項活動進行教育。
四、教學中應注意的幾個問題
1、教學資源的開發
本冊教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與的活動題材，為師生在活動中進行二次開發留有空間。如交流各自的假期生活，以自己喜歡的方式歡度國慶節和中秋節，結合自己的生活，設計秋天的保健和創意活動等等，課本中選擇設計了基礎的活動程式框架，具有開放的特點，從而使教材成為師生開展活動的指導，教師在具體的教學過程中應考慮將實施中具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等納入課程資源體系，創造性地使用教材。
2、以學生為中心的自主活動體悟學習
根據新的課程標準，教學中不是從傳統德育的規範體系或德育體系展開學習內容，而是著眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，將從生活中分離出的，分散在小學各學科中零碎而離散的知識、規範、技能「還原」，重新融入兒童生活之中，有機集成為學習主題。因此教學過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識學習，而是以兒童為中心的自主活動和體悟學習，教師是活動的支持者、組織者和啟發者。
七、教學進度表：
馬瑞紅2014 07
2023年春期小學二年級下冊品生計畫
品德與生活 教學計畫 何小容一 工作理念 工作著是快樂的 幸福的。工作中，一切從學生角度出發，以人為本，尊重差異，使不同的學生得到不同的發展，實現生命化教學。教學中，以兒童的現實生活為基礎，多種方式綜合呈現學習內容 寓品德教育於學習活動中，注重體驗和感悟 發揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活...
二年級上冊思品總結
二年級品德與生活教學工作總結 郭加雲展望本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之後換取成功的那種快樂。在教學工作中，我結合本班一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。幫助學生獲得豐富的情感體驗 形成積極的生活態度 養成良好的行為習慣 提高適應和參與社會的能力，掌握必...
二年級上冊品社教學計畫
二年級上冊 品德與生活 教學計畫 一 指導思想 按照課程標準編寫的 品德與生活 教材 教科版 體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的 教本 學生的 學本 而是學生進行學習活動所憑藉的範例 話題，是與學生進行對話的文字，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必...