聽了張萬國老師的講座——《ci 策略化的班級文化建設》很有感觸。從他的發言，我看到了乙個優秀教育工作者所具有的品質。熱愛自己的本職工作,身後的文化積累,機智靈活的解決問題的辦法,踏踏實實的工作態度,這些都是值得我好好學習的地方。
聽張老師的班級文化建設講座, 讓我感悟最深的還是他在班主任工作中的細緻安排。從選班幹部到班幹部的分工以及有制度的約束，都安排得井井有條，這充分展示了張老師工作的能力和智慧型。所以，組建乙個班級，要形成乙個良好的班級風貌，不僅要用心去做，而且要做得有特色。
陳祥彬老師從乙個小學教師到教科院研究員，他的經歷告訴了我，做教育人的事業只要用心去做，就會取得成功。他在剛參加工作時，以靈活多變駕馭課堂的能力獲得賽課名次，之後不斷的鑽研，不斷努力，以廣博的知識視野、細膩富有激情的語言，以他個人深厚文化底蘊所形成的人格魅力而站在今天的講台上。我想：
這不就是我們學習的榜樣嗎？但想想，這可不容易做到啊！究其因，這些專家有淵博的學識、豐厚的文化底蘊、創造性的思維、靈活多變的方式方法、把握課堂的高超技巧。
可對照我個人，除了膚淺的知識、笨拙而死板的教學方法，就是無盡的慚愧。還好，有了這次的學習機會， 我知道修養個人是當務之急，邊教邊學，不斷豐富積累，開拓視野，執著不懈，不斷反思，與時俱進，才會做到既能教書，又能育人。
在以前的數學教學中，我並沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習後我認識到，新課程改革是人的改革，課程發展是人的發展，需要全員參與。認識到新一輪小學數學課程改革力圖體現「為了每乙個學生的發展」的基本理念，以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習數學的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所必需的數學知識、技能和方法，提高學生的科學**能力。
使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。並且在教學過程中注意培養學生從數學視角看待物質世界，能應用數學知識和數學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學**為主的多樣的學習方式，重視數學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力；培養學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發現小學數學新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發生了很大變化。我們必須以積極的心態面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，並對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發生了巨大變化，知識體系也隨之發生了改變。
二、改變工作方式，在合作中求發展
新課程提倡培養學生綜合性學習，而自主合作**是學生學習數學的重要方式。課改的實施對於絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善於了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
三、做善於反思的教師
教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
重慶市育英小學副校長卞小娟老師給我們做了《建構「四商」課堂的探索與實踐》的講座，向我們介紹了她的「3q」教學，即用智教，動情教，用「神」教。重慶市江津區教師進修學校教研員張健老師給我們作了《小學數學知識與小學數學教學》的講座：讓我懂得了當老師並不是那麼簡單的，我們應該懂數學，懂學生，懂教學，先是要樹立先進的教育理念，要理解教材，理解課標，還要有課堂駕馭能力，才能做到教師「教」得輕鬆，學生「學」得愉快。
西南大學附屬小學羅建華老師的《同課異構》活動，讓我明白它是教師專業發展的必然選擇。教師要在讀書中反思。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。
這些專家與名師都有乙個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧型和靈氣的課堂正是得益於他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。
知之而改之，今後我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
這些專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。這次培訓讓我了解到小學數學教育發展的最新動態、趨勢；深刻領會了數學教育的理念、新時期數學教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師，要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
四、個人專業發展規劃
1、養成自學的學習習慣，制定自學計畫，有計畫地開展自學，並做好學習筆記。
2、**名家講座、互動研討活動，徹底轉變教育觀念，切實提高課堂教學能力和終身學習能力，促進其專業化和教育教學的優質化發展。
3、自我反思。每次學習活動與培訓後必須有反思，每月有一篇高質量的教育反思或者教育故事。
4、集體備課。加強教學研究，積極參加學校數學小組的集體備課和研討活動。
5、課堂展示。積級參加觀摩課、展示課，推動課堂能力的不斷提高。
6、教學診斷。利用聽課及教研活動時間，參與自己與教師間的課堂進行現場分析，提出問題和建議，改進自己的教育教學方法。
培訓已結束，對專家的理念與做法，有了新的嫁接，我願堅持長期紮實的實踐，自覺地學習，堅持理論聯絡實際的思考，堅持充滿個性的創新，海納百川，有容乃大，用我的思考與智慧型去影響自己，影響他人;帶著新的思考，追求卓越，超越自我。在今後的教育教學實踐中，我將採他山之玉，納百家之長，學大家風範，在教和研中走出自己的一路風彩。我相信有耕耘就有收穫，在專家引領下，我會一如既往一步一步繼續堅定地走下去…
國培計畫培訓總結
國培計畫培訓使我的業餘生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今後的教育教學當中大膽創新 開拓進取的信念。一 體驗 回顧這段學習的日子，和著艱辛，但倍感喜悅和欣慰 一路走下來，從開始的激動 不知所措到現在教學中問題的豁...
國培計畫培訓總結
國培計畫培訓使我的業餘生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今後的教育教學當中大膽創新 開拓進取的信念。一 體驗 回顧這段學習的日子，和著艱辛，但倍感喜悅和欣慰 一路走下來，從開始的激動 不知所措到現在教學中問題的豁...
國培計畫培訓總結
非常榮幸，有機會參加這次國培計畫的學習，讓我受益匪淺，回首培訓過程，對學習的過程還是印象深刻，同學之間的學習交流，還有專家們精闢的點評，深深印在我的腦海。通過這次的培訓學習，讓我對今後的教學工作有了很多啟發和認識。現將個人培訓總結如下 一 更新教學觀念 通過學習，我認為要想更快更好的進入角色，抓好教...