縱觀幾年高考理科綜合中化學試題，可以發現化學試題重視基礎知識的考查，強調理論聯絡實際，體現了學科知識與社會、科學發展的聯絡，注重能力考查，特別重視實驗分析和**能力及思維能力的考查。試題比較注重雙基的測試，把握了中學化學的主幹知識，涉及的知識點比較多，覆蓋了中學化學中的基本概念、基本理論、元素化合物、有機化學、化學實驗、化學計算幾方面。 「3+x+1」形式下的高考題，對細節要求多了，語言表達要求更準確，知識面更廣，有很多知識**於課本又高於課本，從課本上延伸出來的更多了。
因此必須以課本為準，夯實基礎。二輪複習的備考也應在此指導思想下進行。
一、明確二輪複習的任務
把二輪複習與一輪複習明顯地區分別開來。具體任務如下：
第一項任務：形成知識網路系統並強化記憶。與一輪複習的區別：
①一輪複習是逐個知識點的記憶，初步掌握知識結構;
二輪複習是系統的知識網路的記憶，熟練掌握知識結構。
②一輪複習的記憶傾向於展開;側重於點。
二輪複習的記憶傾向於濃縮;側重於網。
③一輪複習是會——記;二輪複習是記——熟。
第二項任務：在系統把握整體知識的基礎上，培養學生綜合靈活運用知識的學科能力。與一輪複習的區別：
一輪複習的特點是「知識單項」、「跨度小」、 「解題思路較為單一」。能力要求：低----中。
二輪複習的特點是「知識多項」，「跨度大」、「解題思路多變」。能力要求：中----高。
第三項任務：提高考生解題的速度及準確性。
與一輪複習的區別：一輪複習側重於做「對」。
二輪複習既要「對」，又要「快」。
二、二輪複習中的幾點做法
二輪複習：綜合訓練與專題訓練相結合，如有機、無機推斷專題總結，阿伏加德羅常數，離子反應等內容。並整理一部分題目當堂完成，訓練答題的準確性、規範性和速度，加強易錯點、失分點的練習。
而化學實驗的複習則應注重思考方式、基本模型的建立，資訊題則要學會如何去粗取精、去偽存真。具體如下：
1、立足基礎重視教材
現在的高考強調以「能力立意」命題，更加注重能力和素質的考查，不過分強調知識的覆蓋面，因為綜合卷容量有限，無法追求考查知識的覆蓋面。綜合測試考查的知識點隨機性增大，今年的「熱點」，不一定是明年的「熱點」。這就意味著課本上的知識，任何一處都將會是「熱點」，無主次之分。
為此，高考複習備考一定要降低複習重心，淡化「熱點」，立足基礎，回歸教材、大綱，踏踏實實地完成教學任務，全面落實教學大綱的要求，幫助學生形成完整的知識體系。
(1)要引導學生注重知識點之間的聯絡，建乙個較為牢固的知識網路體系
高三複習階段的重要任務就是在教師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯絡進行歸納整理，將散、亂和雜的知識串成線，結成網，納入自己的知識結構之中，從而形成乙個系統完整的知識體系。將元素化合物知識、有機物、基本概念、基本理論、實驗等知識通過點、線、面連成知識網路，進行聯想記憶、理解、應用，做到融會貫通，使學生構建乙個較為牢固的知識網路體系。例如：
可以元素週期律為中心形成元素化合物(包括有機物)網路，以化學平衡和電解質溶液等形成基本理論體系，以物質的量為中心形成化學定量簡單計算網路，以藥品選用和儀器裝配形成實驗技能體系。要突出學科主幹知識，強調學科知識結構中的核心內容。
(2)力求改變按照複習資料線索組織教學複習
任何參考資料都不能完全代替課本。基礎都出自課本，來自課本。無論是簡單題、還是難題它的「根」都離不開課本，而且都能從課本上找出解題依據。
在複習中要增強對課本的使用意識，以課本為複習過程的支撐點，按化學科《考試說明》要求的知識內容，逐條逐項的對照過關，使課本的概念與理論知識系統化、條理化、網路化。即將零碎分散而繁雜的知識點串聯成知識線，再將各知識線並聯成知識網，從而形成知識面。使概念理論濃縮與凸現，便於「系統記憶」。
近年全國高考理綜試題的化學ii卷版塊結構淡化，走向雙基的綜合，學生往往因為乙個知識點的模糊不清而導致整個題思維困難，只有紮實雙基，才能提高學生的知識遷移能力，提高學生解決化學問題的能力。防止出現「以考代學」、「以練代本」的錯誤做法。
(3)活化基礎
重視基礎並不是簡單地將概念、理論知識重複一遍，而是要在複習過程中，對各種相關知識進行重組和整合。首先要將相關概念、理論知識進行並合和串聯，如四大平衡即「化學平衡」、「電離平衡」、「水解平衡」、「溶解平衡」都可以用化學平衡來進行統領或從化學平衡來歸納和發散。其次是要將基本概念、理論知識之於化學學科的大環境中，注意基本理論、基本概念與元素化合物、化學實驗和化學計算的交叉融合。
化學概念零碎分散，而且不少概念相似難辨，這是化學學科的特點與難點。因此，我們有必要借助**與圖形來區別相關概念。注意在複習中挖掘不同概念的相互關係，著力找出它們的相似點，相異點及聯絡。
進行科學分類，精心對比。
2、跳出題海、突出方法
由於複習時間緊任務重，要使學生在有限的時間內複習掌握大量知識並形成知識網路，就必須跳出題海，突出方法，提高複習效率。若仍然用「時間加汗水」，一味追求大運動量的訓練，追求新題、難題、偏題，讓學生整天埋頭於題海，那只能是對學生身心的摧殘。作為教師，我們的目標應是讓學生愉快地學習、創造性地學習。
因此在複習教學中，我們注重的是幫助學生建立認知結構，注重對學生思維能力的訓練，注重對學生學習方法的指導，尤其重視要求、指導學生通讀課本，並留給學生思考和通讀課本的時間。
(1)解題時引導學生有意識地進行思維能力訓練
找出該題所涉及的知識點(審題)→回憶、聯想相關的知識(構思)→應用知識點解決問題(解答)。要注意無論專題訓練還是綜合訓練，都必須目的明確，落到實處，重在效果，達到訓練幾道題通曉一類題的目的，切忌貪多求全，題海戰術，疲於奔命。
例如，訓練中要培養學生逐步養成反思的習慣：這樣解答是否簡單明瞭，正確率如何?開始解答錯的原因何在?
還有沒有其他解題方法?該題能否改動一下變成新題?改動後的題目是變容易了還是變難了?
等等。這樣對乙個題目進行多角度思考、總結，舉一反三，就可達到做一題通10題、事半功倍的效果。要注意精講精練，講練到位，講評應該講出試題的立意、命題的角度、干擾項的設定，講出誤區與典型思路，講出擴充套件(同型別變角度)等，達到講一題複習一塊的目的。
切忌只講不練或只練不講、講練脫節、講不到位。通過講評應該能夠幫助學生進一步完善知識、方法、思維的立體網路。
高考二輪複習方法
突出主幹知識，構建知識體系並強化記憶，重在舉一反三。首先，在二輪複習中，考生應把複習重點放在對基本概念的深入理解和對基本規律的準確應用上，注意融會貫通。概念的複習不能只停留在文字表述的表層上，而應深入發掘內涵和外延，同時要強化概念之間的區別和聯絡 概念與規律之間的區分和組合。對複習內容要分解 取捨適...
高考數學第二輪複習方法
時下，高三數學進入第二輪複習階段，也意味著高考的腳步也在進一步的臨近了，如何好好的利用這段時間進行複習呢？一 研究考綱，把準方向 為更好地把握高考複習的方向，教師應指導考生認真研讀 課程標準 和 考試說明 明確考試要求和命題要求，熟知考試重點和範圍，以及高考數學試題的結構和特點。以課本為依託，以考綱...
高考化學二輪複習策略
複習原則是 鞏固 鞏固一輪複習成果 完善 知識體系 綜合 方法 規律 解題能力 提高 通過做題，提高能力 實行 周考制 要求閱卷不過夜，講評不過節。複習方式是 劃分專題，採取 專題測驗 模擬訓練 並列的模式。二輪複習要達到三個目的 一是從全面基礎複習轉入重點複習，對各重點 難點進行提煉和掌握 二是將...