高三化學第一輪複習的特點是它具有較強的針對性和緊迫的時效性，要求複習時在全面中講重點，在規範中講策略，在強化中講效益。
一、課本是高考的「根」，「兩綱」是高考的「脈」。
高考試題萬變不離其宗，追根還應源於課本，從課本知識點、能力考查點衍生而來。高考知識體現課本內容，高考的最終落腳點是課本，而課本、《教學大綱》和《考試大綱》是高考複習的指揮棒，是高考命題的依據，特別是《考綱》已明確的傳達出「考試目標」、「考試範圍」、「命題指導思想」，「題型比例」、「題目難易比例」、和「組卷原則」等重要資訊。
二、重視基本實驗，形成技能創新。
實驗是理綜試題的重頭戲，高考化學試題的難度往往出現在實驗題中，為此要高度重視對化學實驗的複習。分析近幾年來高考實驗試題，發現均具備以下特點：素材的選取呈回歸課本的態勢；重視學生實驗和演示實驗反應原理和實驗原理的考查；試題考查方式體現由淺入深，從課本到創新；試題考查重點是考查學生實驗的能力（觀察能力、操作能力、分析理解能力、實驗設計能力等）；出現了開放性試題；試題設定滲透或含有學科間綜合內容（如與壓強相關的氣壓裝置）；實驗儀器、裝置、現象、操作、設計均在考查範圍之中。
針對以上特點，應努力做到：認真複習課本實驗，弄清實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等實驗基礎知識並能做到舉一反三；複習實驗要做實驗，不要「在黑板上做實驗」，也不要講實驗。
三、課堂細聽，課後精練，提高複習效益。
由於時間等問題，複習過程中學生往往會產生急躁情緒，欲「以量取勝」的現象時有發生，其結果是老師講得很辛苦，學生聽得很辛苦，許多學生聽不懂或當時糊里糊塗的算聽懂了，但並沒有聽懂其本質、其精髓其精彩之處。講得天花亂墜不如學生學得扎扎實實，課堂上講述要精要、精到。精要是要講清重點、難點、易混點，講清知識體系，對沒有命中的目標再射一箭，讓知識之樹在學生心中扎根，否則不僅增加學生負擔，而且會影響複習進度和課堂容量。
精到，就是要講授到位，橫向到邊，傾向到底，前聯後展。但講要有尺度，太透會使學生不勞而獲，造成思維惰性，引不起思維波瀾，只是風吹水面，不留痕跡。要通過講來啟迪學生思維，「雛雞只有啄破蛋殼才能自己站起來」，「不給學步的孩子送拐杖」。
不提倡讓學生不跳就摘到果子，要讓學生跳一跳甚至跳兩跳摘果子。
練習是高考複習中的乙個十分重要的環節，要求學生做一定量的題目，以提高解題速度和鞏固基礎知識，無疑是必要的，但如果逢題必做，揀到籃子就是菜，勢必會沉溺於題海，這樣雖做了大量的題目，但多數可能是生吞活剝，連滾帶爬勉強做過去，以後遇到同樣的問題，仍然有可能做不出來。題海戰術不能提高學生能力，只能讓學生消化不良。因此教師首先要跳出「題海」，先親自逐題演練，「遍嘗百草苦甘」。
從而認真篩選習題，在「巧」字上下功夫，多中求少，少中求優。既重視知識深度和知識體系，又要注重檢查學生對知識掌握的「全」、「細」程度；既要有典型性、針對性、層次性，又要具有啟發性、時代性，符合高考命題趨勢和題型變化。幫助學生走出題海，通過演練，力爭學生「答一會一類，明一知百，練一題習一法，舉一反三」。
其實高考並不難，高考試題中難題還會超過20%，切不可講得比練的難、練得比考的難、教輔比課本難。
四、落實反思總結和嚴格糾錯，提高複習效率。
所謂反思，就是從乙個新的角度，多層次、多角度地對問題及解決問題的思維過程進行全面的考察、分析和思考，從而深化對問題的理解，優化思維過程，提示問題本質，探索一般規律，溝通知識間的相互聯絡，促進知識的同化和遷移，並進而產生新的發現。反思是進行有效學習，獲取有效知識的有效措施，所以高三化學總複習要積極引導學生學會反思，積極反思，培養學生的反思意識，要通過嚴格、合理、規範的要求來幫助、督促學生養成良好的反思習慣。
1、「一門知識的基礎就是概念的積累。」在概念複習中，中學化學所涉及的概念和原理約有220多個，它們構建了中學化學的基礎。其複習在整個複習過程中起著奠基、支撐的重要作用。
理綜化學試題共11題（其中7個選擇題、4個主觀性試題），這麼多知識點在高考中不可能面面具到，對知識的考查只能是對學生所學知識的抽樣，能力考查也只能是高中學生所能達到的能力水平。但基本概念和原理不過關，後面的複習就會障礙重重。因此必須確實注意這一環節的複習，講究方法、注重實效，努力把每乙個概念及理論真正弄清楚。
對眾多的知識點，要仔細比較，認真琢磨。例如原子質量、同位素相對原子質量、同位素質量數、元素相對原子質量、元素近似相對原子質量；同位素與同分異構體、同系物、同素異形體、同一物質等等，通過對課本中許多相似、相關、相對、相依概念、性質、實驗等內容的反思，明確其共性，認清差異，達到真正掌握實質之目的。
2、養成在解題後再思考的習慣。每次解完題後要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理，是否還可以優化，檢查語言表述是否規範，是否合乎邏輯。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅要一題一得，更要一題多得，既能使知識得到不斷的彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘，以此培養學生良好的思維品質。
長期堅持就能駕馭化學問題的全貌，掌握化學知識及其運用的記憶體規律和聯絡。
3、及時歸納總結。每個單元或章節複習完後，要反思本單元或章節主要研究了哪些問題？重點是什麼？
用了哪些方法？與以前的知識有哪些聯絡？通過反思融匯同類知識而形成有效的知識塊，使普遍的知識規律化，零碎的知識系統化。
例如：對無機化學，複習元素及其化合物這部分內容時，可以以「元素→單質→氧化物（氫化物）→存在」為線索；學習具體的單質、化合物時既可以「結構→性質→用途→制法」為思路，又可以從該單質到各類化合物之間的橫向聯絡進行複習，同時結合元素週期律，將元素化合物知識形成乙個完整的知識網路。有機化學的規律性更強，「乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線」，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物間的衍生關係及相互轉化；理解了同分異構體，就會感覺到有機物種類的繁多。
這樣，通過多種途徑、迴圈往復的聯想，不僅可以加深對所學知識的記憶，而且有助於思維發散能力的培養。實踐證明，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結構，就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發揮其各自的功能。所以高三複習階段的重要任務就是在教師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯絡進行歸納整理，將散、亂和雜的知識串成線，結成網，納入自己的知識結構之中，從而形成乙個系統完整的知識體系。
對於知識結構圖，教師不要全部包辦，要在學生自己歸納整合後再展示給學生，讓學生在對比中體驗成功的喜悅和意識整合過程中的不足。
4、認真做好考後分析。每次考試結束後教師一定要認真分析試卷，對試卷中學生出錯多的題要找出原因（是知識點不清，方法不明，還是粗心所致），接著在課堂上認真講評糾錯，同時要求學生認真填寫失分統計表，定要回頭看一看，停下來想一想，自己的複習有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什麼問題，以便在今後的複習中對症下藥，自我提高。
重視做題和考後的糾錯。複習中常用的糾錯方式有：一種是在試卷或參考書上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析。
第二種方式是專門備一本錯題筆記本，將自己感觸最深的解題錯誤摘錄在錯題集上，並且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本知識點相應處，用不同字元標出糾錯點，標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內容。
每一次練習或考試後，都要求學生及時反思，及時糾正，對差錯做出深入的分析，找出錯誤根源，是概念不清原理不明方法不當造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要做記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結，看看哪些毛病已經「痊癒」，哪些「頑症」尚末**，哪些是新犯的「毛病」，從而不斷地消除化學複習中的疑點、盲點。努力使學生在複習的過程中達到「會做的保證對、錯過的不再錯」。
五、優化考試心理，消除失分隱患。
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態。這三者中任一方面的失誤都會導致失分。因知識和策略造成的失誤可以認為是知識性失誤，而一些筆誤、計算失誤及某些習慣性錯誤可以歸結為心理失誤。
要解決「高考化學得高分難」的問題，優化考試心理是高考複習不可忽略的一環。面對一套題，應該有穩定的心態，在按題號順序作答的前提下，可適當採用先易後難、先熟後生，先同後異（同學科、同型別）的策略，以最佳狀態去克服慌亂急躁、緊張焦慮和丟三落四的情緒，對會做的題，要特別注意表述準確，考慮周到，書寫規範，切實解決「會而不對，對而不全」的問題；解題時既要注重一次性成功，又要重視複查環節，還要敢於放棄。在平時的模擬訓練中，一定要體現「平時是高考，高考是平時」，的訓練思維，把學生置於一種**的環境，對答題速度、答題規範做出嚴格要求，只有關注了時間，就有了時間，就有了效率，就有了速度，就有了緊迫感，就有了機智。
時間長了，就自然達到「平時訓練當大考，大考自然當小考」的境界，高考時心態自然就會平和了。
高三備考複習的目的在於引導學生努力達到：知識結構上的自我完善、能力層次上的自我提高、意志毅力上的自我磨練、學習方法上的自我發展、科學素養上的自我昇華、綜合應用上的自我整合。它絕不是簡單的拼時間、拼精力、漫無邊際地大量演題的過程，而是科學的、有計畫的過程。
在複習備考過程中，一定要時刻以課本為中心，以《教學大綱》和《考試大綱》為依據，明確複習要求，把握複習方向，突出重點，突破難點，解決關鍵。
高考第一輪複習方法
一 地毯式掃蕩。先把該複習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。二 融會貫通。找到知識之間的聯絡。把一章章一節節的知識之間的聯絡找到。追求的是從區域性到全域性，從全域性中把握區域性。要多思考，多嘗試。三 知識的運用。做題，做各...
高三歷史第一輪複習方法指導
高三一輪複習在整個高三複習中又是關鍵階段，起著奠基性的決定作用。一輪複習如何適合學情 考情？如何調動學生的學習積極性，提高備考的針對性和有效性？這些都值得我們不斷思考。下面我結合自己的教學實踐談談高三歷史一輪複習中的十個 特別關注 一 關注歷史複習 專題 策劃 模組主題教學是新課程的特點，也是高考出...
高三第一輪複習方法
很多同學在複習過程中都會反映這樣乙個問題 哲學知識繁雜，難以理解且知識點多，該如何複習哲學知識呢？在高三政治學科複習中，哲學因其知識晦澀難懂而使許多同學感到非常頭疼。然而，複習哲學知識並非沒有捷徑可走，如採用以下方法就可以起到很好的複習效果 1.重視對基礎知識的複習。哲學部分共有30個原理，考生要對...