作者：閔鋒魯統偉
**：《教育教學論壇》2023年第05期
摘要：為了提高《計算機圖形學》的教學質量，在分析教學過程中存在的主要問題的基礎上，提出改進的教學方法。針對理論教學和實踐教學環節，**了該課程的教學方法，以激發學生的學習興趣和創新思維，培養學生的綜合應用能力和解決實際問題能力，教學效果顯著。
關鍵詞：計算機圖形學；教學方法；教學改革
《計算機圖形學》是電腦科學領域中乙個重要的學科，是隨著計算機及其他外圍裝置的發展而產生的，是一門研究怎樣利用計算機表示、生成、處理和顯示圖形的學科[1]。由於圖形使用者介面已經成為乙個軟體的重要組成部分，以圖形的方式來表示抽象的概念或資料已經成為計算機領域的乙個重要發展趨勢，所以《計算機圖形學》已經成為計算機學科中發展最活躍、應用最廣泛的分支之一，成為許多計算機從業人員的必備素質之一，也是計算機專業本科生的一門專業基礎課。我院《計算機圖形學》的課程的培養目標是：
了解和掌握圖形學的基本概念、表示方法、生成技術和實現演算法；進一步提高學生的視覺化程式設計能力；具備一定的互動式圖形應用系統開發能力。
二、教學中存在問題
由於該課程學科內容豐富、理論抽象、實踐性強，如果按照傳統的教學方法在課堂上講解圖形的各種生成原理和演算法、處理技術和顯示過程，必然涉及到大量的數學公式推導，這就要求學生有較好的數學基礎和空間想象能力，導致學生學習起來比較困難，興趣不高，教學效果不佳[2]。並且實驗課比例較小且難度較大，同時大部分學生本身的程式設計能力有限，很難在較短的時間內完成實驗課內容，最終導致學生失去對實驗課的興趣，消極應對，學生的動手能力沒有得到充分鍛鍊。筆者在計算機圖形學教學實踐中注重理論教學與實踐教學緊密相連，研究如何恰當組織教學內容，高效運用多**教學手段，合理分配實驗環節，激發學生的學習興趣，加強學生實踐動手能力培養，達到了知識傳授和能力培養的有效結合。
計算機圖形學試題 A
2010 2011計算機圖形學試題 a 一 填空題 共20分，每空2分 1 將多邊形外部一點a與某一點b用線段連線，若此線段與多邊形邊界相交的次數為 則點b在多邊形外部。若此線段與多邊形邊界相交的次數為，則點b在多邊形內部。2 生成直線的四點要求是速度要快。3 由5個控制頂點pi i 0,1,4 所...
計算機圖形學雙語教學的實踐與研究
通過雙語教學增強資訊與計算科學專業學生掌握計算機圖形學專業知識和第二外語媒介知識的能力，分析在計算機圖形學課程雙語教學實施過程中，如何提高學生知識水平與外語能力，並平衡專業知識傳授和外語水平提高的關係，圍繞學生對該課程知識點的掌握，在學生創新能力培養和實踐能力提高上作出積極的探索。關鍵詞 雙語教學 ...
計算機圖形學實習報告
實習報告 實習名稱 計算機圖形學實習 班級09021班 學號姓名 實習地點 5棟機房 實習指導教師 實習時間 2011年6月27日至 7月 10日遙感資訊工程學院 一 實習目的與意義 本次實習為集中實習,基於autocad2004平台與vc環境系統，製作二維和三維立體產品。通過對autocad200...