【摘要】孩子的早期閱讀已倍受家長重視，家長也為孩子提供了良好的條件，但在實踐中仍存在諸多不足，家長應在環境創設、興趣激發、親子閱讀等方面充分發揮作用，讓孩子充分體驗閱讀帶來的樂趣、收穫和成長。
【關鍵詞】家長愉快閱讀
有關研究指出，人的主要閱讀能力是在1～6歲期間形成的。由此可見，早期閱讀對於孩子成長的重要性是顯而易見的。但在當前的教育實踐中，我們發現，家長在孩子早期閱讀的認識上仍存在諸多不足。
主要表現為：一是家長認為孩子小，吃飽穿暖玩好即可，不需要看書；二是孩子有閱讀活動，但家長聽之任之，引導不夠；三是孩子們閱讀的數量、種類明顯偏少；四是閱讀的功利性較為明顯，使閱讀變相為識字教育；五是孩子閱讀時間偏晚，多數家庭中的孩子在2～3歲才開始閱讀。
那麼，家長如何指導、引導孩子的早期閱讀呢？結合工作實際和孩子的成長特點，我們在早期閱讀方面做了一些探索和嘗試，旨在指導家長營造良好的閱讀氛圍，幫助孩子養成良好的閱讀習慣，為將來的學習和成長奠定基礎。
一、創設良好環境，培育孩子閱讀習慣
在家庭中為孩子提供較多的閱讀材料、舒適的閱讀環境，對於孩子的早期閱讀活動是非常必要的。實踐證明，良好的閱讀環境能激發孩子的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。
1.在閱讀材料的選擇上，應注重孩子的年齡特徵。
一般認為應按照0～3歲、3～4歲、4～5歲、5～6歲等不同年齡特點擊擇閱讀材料。譬如0～3歲的孩子應選擇以**、圖畫為主的各類書籍，注重**並茂、形象直觀，既能很好地理解圖書內容，又能激發孩子的閱讀興趣。3～4歲的孩子在語言認知、語言表達、周圍環境已有初步經驗，這階段可選擇多種類別的書目開展閱讀活動，包括兒歌、童話、**、幼兒刊物等等，以提供給孩子豐富多元的閱讀材料。
4～5歲的孩子已進入了中班，獨立能力提高很快，能夠表達個人意願和行為，這階段為孩子選擇人物類、科普類且具有情節性的閱讀材料非常必要，同事家長要引導其閱讀。5～6歲的孩子邏輯思維能力已開始發展，對於周圍環境、事物之間的內在聯絡已有正確的認識。這階段為孩子選擇閱讀材料要注重孩子的自主選擇和圖書的多樣性上。
讓孩子愛上閱讀
摘要兒童的閱讀能力與未來的學習成績有密切的關連。學生閱讀經驗越豐富 閱讀能力越強，越有利於各方面的學習。因此本文作者通過多年經驗闡述要在這段時期裡為孩子打下一生的精神底子，讓書香伴隨孩子們成長，讓經典的作品滋潤孩子的心田，由經典奠基激發他們一生的文化嚮往。關鍵詞語文教學培養學生大量閱讀 蘇霍姆林斯基...
發揮評價作用提高閱讀能力
實施低年級小學生語文閱讀能力評價有感 作者 張端潔發表 2009 03 25瀏覽 1436次 推開閱讀這扇門，孩子們就會邁入乙個五彩繽紛的知識殿堂。閱讀能夠開啟孩子的潛能，活化孩子的智慧型，愉悅孩子的身心。及早培養孩子的閱讀能力會讓他們提早走進閱讀的新天地。積極有效地閱讀能力評價，是提高學生閱讀能力...
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