為了更好搞好數學教學工作,提高教學效率和教學質量。在學校教務處的關心和指導下，高一數學的教學工作重點是狠抓常規工作的落實。教學常規是對教師遵照教學大綱，有目的、有計畫、有組織地實施教學的原則性指導性意見。
開展常規教學工作就是教師在教學過程中要認真抓住制定計畫、備課、課堂施教、作業、課外輔導、考試等環節，同時要開展聽課、匯報課等相關活動。
一、制定教學計畫
學期教學計畫是對乙個學期的教學任務作出安排，以便有計畫、有步驟的進行。開學前，我們高一組數學老師就召開了第一次教學例會，針對不同層次的班級，按照實際的情況制定了本學期的教學計畫，教學計畫包括：學期教學總要求；教學具體措施、教學進度表；各單元的教學重點、難點；基本教法和主要教學措施。
並根據具體情況，各班進行了適當的調整。
二、備課
本學期，由於我們高一數學組補充進來幾位新老師，所以為了能更快地讓新老師成熟起來，更快地提高其教學水平，組內形成老帶新，新老師激情足，敢創新；老老師經驗豐富，勤勤懇懇樹榜樣的學習氛圍。在備課過程中，我們還要求做到：
1.教師要認真鑽研教學大綱和教材，弄清教學目的，教材的基本體系和基本內容以及在教學方法上的基本要求。充分考慮學生實際，靈活選擇教學方法，大膽進行教學改革，探索科學的教學模式。
2.認真鑽研教科書，熟悉教材的全部內容。了解教材編寫的意圖、組織結構、重點章節和各章節的重點、關鍵。
3.認真鑽研有關參考資料，充實、豐富所教的教材的內容，使自己所教的內容深、廣、難、易適度。
4.了解學生、熟悉學生，以便有針對性地考慮教學方法。
5.精心設計「教學」方案，認真考慮如何把掌握的教材傳授給學生，如何引導學生掌握教學內容，確定最佳教法。
6.備好習題。習題要由淺入深，逐步提高要求，要包括適當數量的複習題和綜合題。習題的份量和難易要適當，認真研究練習的處理, 針對不同學生的情況確定必做題、選做題。
7.每週舉行一次集體備課，做到超前備課，寫好教案。教案要體現教師對教材及相關資料的整合，體現教學思想和教學風格。
教案應包括教學內容（學什麼、教什麼）、教學設計（怎麼教）、學法指導（怎麼學）、反饋練習、課後作業、教學反思等。
8.堅持個人備課與集體備課相結合，每週應定時、定內容、定中心發言人進行備課交流，做到教學進度、目的和練習輔導的大體同步。在個人備課的基礎上要加強集體研究，發揮備課小組的作用。
9．寫好教案，教案中應有課題，有明確的教學目的、要求，確定教學主要內容、重點、關鍵，精心設計為落實教學目標的學生接受、體驗、嘗試、獲取和發展能力的教學方法和教學過程。制定教學程序，有作業布置。
10. 根據新授課，講練課或複習課等課型的不同特點，每節課都要重視和精選配備足夠數量的變式訓練題或綜合複習題，所選練習題與例題都要為落實雙基、培養能力和分層教學要求服務。
11．上課後寫出教學反思，不斷總結教學經驗，以利於不斷改進教學方法提高教學水平。
三、上課
檢閱常規教學工作的最好方式是課堂教學。根據高一學生的課堂教學情況，主要問題是：學生厭學，上課根本不聽，或者基礎差，想聽而聽不懂。
針對這一實際，本期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創設，從而渲染課堂氣氛，激發學生的學習興趣。
1．教書育人，對學生嚴格要求，嚴密地科學地組織學生聚精會神地聽講，保證良好的教學秩序。
2.教師要按時上下課，落實課堂教學常規，突出學生主體地位，精講多練，還課堂於學。
3.調動學生求知的主動性，保護學生的進取心，培養學生良好的心理素質和實事求是的學風。
4.教學目的明確，重、難點突出，注意新舊教材的聯絡，理論與實際相結合。注重解題、證題能力的提高。努力實現「概念清、公式明、定理熟、能應用」。
5.充分調動學生的學習積極性，實行啟發式教學，克服滿堂灌，啟發學生積極思維、獨立思考，培養學生觀察思維、分析和實際操作的能力。
6.注重五講：講本質，講聯結，講通法，講變換，講思想。
7.充分利用直觀教具和多**輔助課堂教學。提高教學效率。
8.教師講授和板書中所用的符號語言，文字語言，圖形語言必須準確、規範。解題證題要準確熟練，詳略適度。
要重視數學思想方法的教學，培養學生良好的思維品質。要根據分層教學的要求組織教學，使不同層次的學生共同提高。充分利用課堂時間，把握課堂節奏，適當安排課內作業，鞏固課堂所學知識，努力提高學生當堂的吸收率、鞏固率、運用率，向45分鐘要質量。
9. 重視反饋。
四、作業（訓練）
1.練習要課內外統一考慮，加強課內練習，適當布置作業。
2.布置練習、作業要有針對性、目的性，要扣準知識點細緻精選，避免隨意性，杜絕題海戰術。
3.訓練學生獨立、按時、規範完成作業。對學生作業的批改要做到及時、分類、細緻，記錄好學生的共性和個性問題，重視講評，提高練習課質量。
4.作業數量、難度要適中，層次分明，注重實效。
5.認真評講作業，做到有針對性，講求實效。
五、輔導
課外輔導是課堂教學的延伸和必要補充。在開展常規教學工作中也是不可缺少的乙個環節，教師應對學生及時而有效的進行輔導。當有數學課下班輔導的時候，我們的數學老師都能夠準時下班，對學生的疑難問題進行解答，並堅持坐班到自修三結束。
1.在輔導過程中，我們還把學生的數學成績進行分類，簡立學生檔案，從而培優、輔差同時抓。使有餘力的學生迅速提高，使底子較差的學生打好基礎，在培養學生動腦、動手能力和掌握科學方法上下工夫。
2.加強對學生學習目的、學習態度的教育，培養學生的學習興趣。
3.舉行課外資料的輔導，這個學期高一絕大部分學生還主動訂了《公升學指導報》，教師在課餘時間進行個別指導。
六、考核（檢測）
為了更好地了解教學情況，總結經驗，研究存在的問題，改進教學工作，努力提高教學質量。我們還有計畫地對學生的學習成績進行考核，除了全年級統一的段考、月考之外，我們各班根據具體情況還進行了至少四次的測試。
1.要求教完一單元或一章後進行適當書面隨堂測驗，但測試的次數、份量、時間都應服從教學任務，適當控制測驗次數，防止學生負擔過重。
2.考前要認真組織、指導學生全面複習已學過的知識，查漏補缺，強化理解，形成完整的知識體系，並牢固掌握基礎知識。
3.各類考查、考題，都應以教學大綱為準繩，以基礎內容為主，訓練學生牢固掌握知識，靈活運用知識。
4.考試題要有利於發展學生的智力，提高學生的能力，增強學生自信心。
5．嚴格考風考紀。認真閱卷評卷，作好試卷分析、成績統計。及**講查漏補缺改進教學方法。
七、聽課
為了改進教學方法，提高教學效益，本學期，高一數學組開展了組內、組外的聽課活動。新老師都要求至少聽一次組內每位老師的課，同時在完成教務處安排的公開課聽課任務外還提倡跨學科、跨專業聽課。高一數學老師都非常積極，利用一切可利用的時間和機會來聽課學習，聽課完畢後還召開臨時會議，對聽課內容進行分析、評價，取長補短，而令自己的教學水平不段提高。
八、匯報課
本學期剛進來的數學老師都經過了充分的準備，依次上了一節匯報課。在上課之前，我們組內老師都經過集體討論，確定上課內容，然後再不斷地進行修改，完善，最終都交出了一堂令人滿意的匯報課。
本學期在開展常規教學工作的同時，也存在一些不足的地方，比如說學生的平均成績還需要進一步的提高等，但我相信只要我們高一數學組的老師同心協力，將會在以後的工作中取得更好的成績。
高一數學如何聽課
1 要跟上老師講課的節奏 高一老師有兩類 一是剛送走高三學生後到高一，二是剛走上講台不久，共同特點是節奏快。而初中節奏比較慢！同學普遍跟不上！2 對策 1 預習可以把握聽課的主動權 2 預習可以掃清舊知識的障礙，為主動學習新知識輔平道路。3 預習可以增強聽課的目的性的針對性 4 要超前思考，比較聽課...
高一數學組教學常規工作細則
一 總則 教學是學校的中心工作，教學常規是教師的主要工作，搞好教學常規工作是提高學校整體教學質量最根本的保證。現結合學校及本年級實際需要，制定本教學常規工作細則。二 各環節具體要求 一 教學計畫常規要求 1.各教師應根據備課組商定的教材教學計畫結合實際安排好教學內容和進度。2.各教師應在學期初寫出教...
高一數學教學反思
3 教學目標的設計含混不可測，不足夠具有全面性 開放性。教學目標的制定要符合學生的認知程式與認知水平。制定的教學目標過高或過低都不利於學生發展。要讓學生跳一跳摘到桃子。這麼簡單的題都做不出來 這道題都講過幾遍了還不會做 碰到這樣情況，教師不應埋怨學生，而要深刻反思出現這樣狀況到底是什麼原因。是學生不...