執教者：李莉霞、任蓓、丁為所、袁楊、楊儒軍、嚴君娥
教材分析
教材融能力的培養與知識的學習及行為習慣的養成為一體，起著基礎的作用。本冊教材共分五部分：第一部分體育運動與健康；第二部分為常見病的預防；第三部分為安全與意外事故的預防；第四部分為心理衛生。
教學目的要求
通過本學期的學習，讓學生認識睡眠衛生以及體育鍛煉的運動和飲食衛生，使學生能掌握預防蛔蟲病的方法，學習常見病的預防。能正確認識自己，培養良好的性格，保持健康的心理狀態。
教學措施
1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄影、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。
2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造乙個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
3、聯絡實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。
4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。
第一課、保護鼻子
教學目標
1、 指導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。
2、 使學生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。
3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養成正確用鼻、護鼻的習慣。
教具：教師準備：掛圖、醋、酒精
學生準備：小鏡子、棉籤、醋。
教學時間：一課時
教學內容及過程
一、談話匯入，揭示課題。
1、 指導認識鼻子外觀。
2、 揭示本課學習內容。
二、學習課文。
1、引導學生認識鼻子的外部構造，體會作用。
（1）了解鼻孔和鼻毛
提問：鼻孔有幾個？裡面有什麼？
討論，交流。
（2）認識鼻字和鼻毛的作用。
思考：①人為什麼要長鼻子？（捏住鼻子做實驗）。
②你怎麼知道呼吸需要鼻子的？實驗時你有什麼感覺？你認為鼻子有什麼作用？
（學生回答）
（3）誰知道鼻毛有什麼作用嗎？
（4）討論，交流。
（5）小結：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過濾空氣中的灰塵。
2、怎樣保護鼻子。
如果鼻子生了病會怎樣呢？
（學生會答）
三、小結。
四、作業。（課後檢測站）
第二課、預防近視
教學目標
1、 說明眼睛的作用，引導學生了解近視的成因和危害。
2、 掌握預防近視的方法，養成科學用鹽的習慣。
教具掛圖、人眼球模型。
教學時間：一課時
教學內容及過程
一、談話匯入，揭示課題。
1、 談話匯入。
師：眼睛是心靈的窗戶，眼睛壞了會對我們的生活有什麼影響？
（學生討論，交流）
2、 揭示本課學習內容。
板書課題：2、預防近視
二、學習課文。
1、 引導學生了解近視的成因。
（1） 師：預防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。
出示：人眼球模型。認識晶狀體的成像原因。（學生觀察）教師介紹晶狀體上長有肌肉。
（2）了解近視眼的形成
如果長期看近處的物體，對晶狀體上的肌肉有什麼影響？長期以往，會帶來什麼影響？
（學生思考、討論，交流，教師啟發、補充。）
2、區別假性近視與真性近視。
3、教師小結：真性近視是在假性近視的基礎上形成的必須注重假性近視的**。如果的了真性近視就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡盡是就會更加厲害。
4、預防近視。
師：眼睛近視很不方便，我們應該積極預防近視。應該怎樣預防近視呢？（學生回答，教師補充）
三、總結。
四、作業。（課後檢測站）
第三課、預防肺結核
教學目標
1、教育學生認識什麼是肺結核
2、了解肺結核的傳染途徑及預防方法。
教學重點認識肺結核的危害及傳染途徑
教學難點始終不渝地預防肺結核
教具（課前準備） 有關肺結核的掛圖
教學時間：一課時
教學內容及過程
一、 匯入新課
1． 上節課我們學習了什麼？
2． 揭示課題：預防肺結核
二、 新授
1、交流課前收集的有關肺結核的資料，讓學生初步了解肺結核的危害。
2、談談肺結核是怎樣傳播的。
3、教師總結：一種是空氣中結核桿菌，通過人的呼吸進入人人的肺部，在那裡繁殖、生長，人就會被傳染肺結核。另一種是血液傳播。
4、說說患肺結核的病人，有哪些症狀？
5、大家一起朗讀「預防的措施有」下面一段。
板書：12 預防肺結核
什麼是肺結核
結核病的傳播途徑
肺結核病的主要症狀
肺結核病的預防措施
反饋檢測
1． 結核病是由（）引起的。（）叫肺結核病。
2． 肺結核病的人主要症狀是：
3． 預防肺結核病的措施有：
第四課、我們的運動系統
教學目標
1、 使學生知道運動系統的組成和功能。
2、 懂得運動保健的知識。養成良好的行為習慣。
教具掛圖、人體骨骼模型。
教學時間：一課時
教學內容及過程
一、談話匯入，揭示課題。
1、談話匯入。師：你們平時會做那些運動？
（學生討論，交流）
2、揭示本課學習內容。
二、學習課文。
1、介紹運動系統及其作用。
（1）展示：人體骨骼模型，了解運動系統的組成。
（2）說明運動系統的作用。
（3）解說骨骼的支撐、保護作用。
討論，交流。
2、了解運動系統的保健。
（1）教育學生注重運動系統的保健。
（2）介紹運動系統的保健方法。
3、 介紹骨折的成因和臨時固定方法。
4、 促成良好習慣的養成。
三、教師小結：今天我們了解了人的運動系統，通過學習，你覺得要改變那些不好的行為習慣？
（討論、交流）假如你在運動中受了傷，應該怎麼辦？
四、作業。（課後檢測站）
第五課、傳染病是怎樣預防的
教學時間：一課時
一、談話匯入，揭示課題。
1、談話匯入。
師：（問得過傳染病的學生，說一說當時的得什麼病。，怎麼會生這種病的。）這些病有什麼共同之處？
（學生討論，交流）
2、揭示本課學習內容。
這些因傳染而生的病叫傳染病。（板書課題：4、傳染病是怎樣預防的）
二、學習課文。
1、引導學生認識傳染病。
a) 傳染病時有什麼傳染的？（學生回答，教師補充）
b) 傳染病的病菌、病毒傳染給了誰？
2、介紹傳染病的四條傳播途徑
出示：傳染病傳播途徑掛圖。問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？
（學生回答，交流）
3、 怎樣預防傳染病。
師: 傳染病的傳播主要有，動物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學生回答）
三、教師總結預防傳染病的方法。
四、號召加強鍛鍊，提高抵抗力。
只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質，講究衛生，大家都可以少得甚至不得傳染病。
五、作業。（課後檢測）
第六課、消化系統的作用及保健
教學目標
1、 認識消化系統的構成及基本作用。
2、 了解認識消化系統在人的生命活動中的重要意義。
3、 知道要注重消化系統的保健，養成良好的飲食習慣。
教具消化系統的解剖掛圖。
教學時間：一課時
教學內容及過程
一、談話匯入，揭示課題。
1、談話匯入。
師：你們知道人為什麼每天要吃食物？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營養的嗎？
（學生討論，交流）
2、揭示本課學習內容。
今天我們就來了解消化系統的作用及保健（板書課題：6、消化系統的作用及保健）
二、學習課文。
1、引導學生認識消化系統的各器官。
a) 出示：消化系統的解剖掛圖。消化系統時由哪些器官組成的？它們各在什麼位置？（學生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）
b) 了解消化器官的作用。學習課文第一自然段。
c) 了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？
說說消化液在消化過程中各自的作用。（學生交流，教師小結）
2、保護消化器官的方法。
（1） 消化器官缺一不可。
我們消化系統中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？
（學生討論，交流）
（2）學習維護消化器官健康的方法。
三、教師總結
四、作業。（課後檢測站。 背出12種不宜吃的食物）
第七課、我們應該吃什麼
教學目標
1、 使學生知道「吃」對人體及健康的重要。
2、 了解一些食品對人體的不良影響，如何選擇健康食品。
3、 養成良好飲食習慣，合理膳食。不吃有害食物。
教具營養均衡進食的掛圖。
教學時間：一課時
教學內容及過程
一、談話匯入，揭示課題。
1、談話匯入。
師：民以食為天。人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌，今天我們研究吃的問題。
2、揭示本課學習內容。
板書課題：7、我們應該吃什麼
二、學習課文。
1、倡導合理地吃。
（1）你們會吃嗎？（會。）老師不是問會不會吃飯，而是問會不會科學合理的吃飯。
（2）出示掛圖，學習課文第二自然段，討論交流：怎樣科學合理的吃飯？（學生交流，教師小結）
2、介紹某些食品對健康的負面影響。（看課文中的**，記住12種不宜吃的食品。）
3、懂得吃火鍋的危害和注意事項。
師：除了以上12種食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜採用，火鍋就是其中的一種。，為什麼呢？（學生討論，交流）
小結：火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開，肉類要在滾燙裡煮10分鐘以上。火鍋湯不能喝，會導致癌症。
三、教師總結
我們正處在長身體的關鍵時期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，早我們身體裡聚集下來。所以我們一定要注意飲食健康，吃「好」，健康的吃！
四、作業。（課後檢測站）
第八課、家用化學品
教學目標
1、 學生知道常見家用化學品的作用和危害。
2、 了解常見家用化學品基本功效和對環境造成的汙染。
3、 提倡慎用、少用合成化學品，積極維護生存環境。
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