三岔河鄉中學初中地理教師培訓計畫

地理師資隊伍是教師隊伍的有機組成部分，由於我鄉地理教學無專業教師，教師流動非常頻繁，為使地理教師隊伍健康、快速成長，是我鄉地理學科建設的重要任務。為此，根據初中地理教師實際，特制定本培訓方案。

一、培訓目標

通過培訓，掌握初中地理的知識體系與教材體系，掌握初中科學教學常規，掌握初中科學的基本教學能力，提公升學科專業素養；具備基本的教研意識和教研能力；產生對科學教學的興趣及積極的情感趨向。在整體上提公升教師的科學教學能力，同時培養部分優秀青年教師成為本學科的穩定教師和骨幹教師。

二、培訓物件

全鄉地理教學無專職教師，他們不僅來自各學科教師，還有來自學校的行政領導。其中近三年來各校吸納不少新教師，剛畢業的青年教師充滿朝氣，因不是地理專業，但相對而言教學能力和教學經驗還欠成熟。

從隨堂聽課和開公開課等形式掌握的課堂教學情況看，地理課堂教學是不容樂觀的。根據本課程的定位和要求，除了面向全體學生，要立足學生的發展，體現地理學科的本質，更要突出**性，這對任課教師提出了非常高的要求。

鑑於以上情況，教齡不滿五年的青年教師、因專業變化而調整到新的教學崗位上的教師、在發展新的專業領域中遇到困難的教師都屬於本次培訓的物件。

三、培訓時間

2023年11月至2023年7月。

四、培訓內容

1、全日制義務教育中學地理課程標準；

2、全日制義務教育中學地理教材七年級上下冊的解析；

3、初中地理新課程教學法；

4、新課程教學典型課案例與點評.初中地理；

5、中學地理教學設計—教育原理與方法；

6、新課程理念下的創新教學設計.初中地理；

7、初中地理教學評價。

五．培訓形式及方法

1、自主研修與專家引領結合

在培訓中，想盡千方百計請專家進行專題講座或**相關的專家**。但只有專家的引領不能調動教師的內在積極性，因為這樣只重視外在影響，忽視了內在因素的影響，教師的專業素養不可能得到根本性的提高。因此結合專家引領，更要求參訓老師自主研修，所以每一塊內容的培訓，都要布置自主研修的內容，完成相應的作業。

2、集中培訓與校本研修結合，理論學習與行動研究結合

集中培訓的時間是有限的，單單靠集中培訓，無法取得好的培訓效果。所以在培訓中要求參訓老師以個人為主，結合校本研修，把相關教學理論與教學實踐相結合，把老師們的平時教學工作成為培訓的一條重要途徑。切切實實提高培訓的實效，使培訓教師學有所用。

3、通過教學展示、**、案例交流龍等活動，促進年青教師參與培訓的積極性，激發青年教師的參訓興趣。

4、選送一至二名教師參加脫產進修，提高教師專業素養。

六、考核要求

1、培訓學習課時：30 節。

2、考核

（1）關注過程：出勤率＋過程參與度。

（2）績效評估：評估內容盡量設計為可以測量的顯性績效指標，力求將學員的學習與工作在某種程度上合二為一，並提高評估的可操作性。

七、具體安排及相應的學習任務

習水縣三岔河鄉中學

2023年11月