科技活動教案：哪根蠟燭先熄滅
活動內容：哪根蠟燭先熄滅
活動目標：
1、知道物體燃燒需要氧氣，長、短蠟燭的熄滅都是因為缺少氧氣。
2、更換材料導致不同的結果，使學生明白材料在科學實驗中的重要作用。
3、激發學生**其中的科學奧秘，嘗試給予一定的解釋。
活動時間：1課時
知識鏈結：
氣體溫度愈高，密度愈小。所以在燒杯內，由於蠟燭燃燒，二氧化碳氣體溫度較高，向上公升，使燒杯內上方二氧化碳濃度大，長蠟燭因缺氧而熄滅。而大玻璃罩內，空間較大，二氧化碳上公升後，遇罩壁冷卻而下沉，因此大玻璃罩下方二氧化碳濃度較大，短蠟燭因缺氧而熄滅。
材料準備：長、短蠟燭各一根（更恰當是各準備兩根），火柴，燒杯乙個，大玻璃罩乙個。
活動過程設計：
一、提出問題，進行猜想：
1、出示實物或**，提出問題。
一長一短兩根蠟燭，點燃後，用乙個容器把它們同時罩住，想一想，會發生什麼情況呢？（蠟燭燃燒一段時間之後會熄滅。）
2、追問：那麼，你認為會是哪根蠟燭先熄滅呢
3、學生自由猜測，教師統計和簡要記錄。
二、實驗一：長蠟燭先熄滅：
1、出示第一組材料：長、短蠟燭各一根，燒杯乙個，討論實驗步驟。
2、學生上台實驗，仔細觀察實驗現象。（長蠟燭先熄滅）
3、學生交流自己的想法，可以是對實驗結果的解釋，也可以是自己的困惑。教師暫時不給予任何評價。
三、實驗二：短蠟燭先熄滅：
1、過渡：是不是真的是這樣呢？我們再來做一次——為了讓大家看的更清楚點，我們換乙個大的玻璃罩。
2、出示第二組材料：長、短蠟燭各一根，大玻璃罩乙個，
3、請學生上台做實驗，觀察實驗現象。（短蠟燭先熄滅）
四、暢談感受，嘗試解釋：
1、出現兩個截然不同的實驗結果，這是為什麼呢？學生自由發表。
2、如果學生提出要再做一次實驗，就請該生上台重做實驗。
3、小結概括：
長蠟燭先熄滅：氣體溫度愈高，密度愈小。所以在燒杯內，由於蠟燭燃燒，二氧化碳氣體溫度較高，向上公升，使燒杯內上方二氧化碳濃度大，長蠟燭因缺氧而熄滅。
短蠟燭先熄滅：玻璃罩內，空間較大，二氧化碳上公升後，遇罩壁冷卻而下沉，因此大玻璃罩下方二氧化碳濃度較大，短蠟燭因缺氧而熄滅。
4、說說自己從本次實驗中的啟示。
小學生科技活動輔導教案
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