鼎城區六中吳立霞
落實素質教育思想，就是要承認學生個體差異，體現因材施教的原則，充分發展學生的個性特長，在教育中既要把握學生整體性特徵，又要顧及學生個性化特點。因為我們的教育物件是活生生的人，人具有思維和社會屬性，各自的稟賦也不同，這就決定了教育的方式方法不能千篇一律，要因人而異，因時而異，一切為學生著想。在本學期初我針對學生的實際制定了「因材施教」工作計畫，並在教育教學中採取了切實可行的措施。
以下是我的工作體會：
一、 深入的了解學生，選擇適合學生的教學方法。
人們常說「十個手指還不一般長呢」更何況我們所教的學生呢。作為一名教者，在教學中必須杜絕自以為是、固執己見、凝固僵化。因為教學不同於物質生產，教學物件（學生）是活生生的人，他們具有潛在能動性。
並以此為根據，選擇不同的教學內容和教學方法，使他們各有所得，各有長進。
例如對於班級的學困生，他們的基礎知識差，接受乙個新知識也比較慢。我在教學上盡力的為他們創造易於接受的方式。比如；畫圖法理解算理；利用直觀教具的演示幫助他們理解比較抽象的道理。
在問題的設計上也把那些簡單的問題提給學習有困難的學生，讓他們體會成功的快樂。在作業的布置上，充分的考慮到學困生的接受能力和實際計算水平。不留機械重複的作業，而注重有針對性的練習。
對於學習能力較強的學生來說，要多給他們創造一些自主探索的空間，讓他們的能力得以提高。教師在整個教學過程中，必須熟悉每個學生，了解他們的愛好、志趣、個性特徵，特別是他們的原有素質和知識底蘊，並依次分層、劃段，設計訓練作業。要求學生盡其所能，獨立思考，協作**，拾級而上。
從而自覺不自覺地樹起自己的尊嚴，在樂學中步入屬於個性的天地
二、 興趣引領，啟迪心志。
興趣是最好的老師。首先為了讓學生喜歡上學習，我總是認真備課，領會新的課程理念。規範自己的言行，盡量使自己的語言符合兒童的特點，用動作和表情配合教學。
不斷的學習，充實自己，讓學生喜歡上我，然後喜歡上我的課。同時在課上創造生動活潑的教學情境，激發學生學習的興趣。讓學生由「要我學」為「我要學」從而樂學到會學。
提高課堂的教學效果，提高學生的學習成績
三、 課外培優輔差
我利用課外的很少時間的培優輔差，彌補了課堂教學中的一些不足，首先通過觀察和談話，深入了解每乙個不同層次的學生，收集和分析具體情況後進行針對性教育。在不同的階段實施不同的輔導重點，做到有重點有目標的輔導。
通過在教學中的因材施教，使教學更加體現了新的課程理念的要求。也使不同的學生得到了不同層次的提高。
2023年7月
2023年因材施教工作總結
因材施教工作總結 時間如流水，轉眼本學期的因材施教工作接近尾聲了，實踐告訴我們，以學生為本，因材施教，是面向學生大面積提高教學質量的有效途徑和方法。實施因材施教就是從教學的實際出發，首先對學生進行層次的估計，對上 中 下三個層次的學生作大概的歸類，以利因材施教。其次是進行學生個別情況的分析，對學生情...
因材施教工作計畫
義路小學林愛清 因材施教 可以說是乙個很老的話題了。它的意思十分明顯，就是根據教育物件的不同而採取不同的教育方式，幾千年前我國春秋時期的大教育家孔子就提出了至今奉行的教學方法，根據我班的實際情況，特制訂因材施教計畫如下 一 在教學中我根據學生的學習基礎 反應能力及理解能力，將學生分為 個層面，面向全...
因材施教工作計畫
鳳岡二中2009 2010 第一學期 李雪巨集一 指導思想 為了更好的提高教學質量，實現教育的藝術魅力，我首先要做的就是充分發揮學生的個性特長，其次能夠在知識日新月異飛速變化的今天更好的呈現給學生，隨後使得我們的學生有更大地進步，提高教學質量。二 具體措施 首先，我們讓學生體驗成功，建立自信。對於所...